5 谁的本领大第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《5.谁的本领大》教学设计大关县玉碗镇中心完小陈选列教学目标1．学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字；2．正确、流利地朗读课文，理解课文大意。教学重点学会生字新词，通读课文。教学难点掌握本课的生字新词。课前准备教师：制作课件学生：预习课文教学过程一、激趣导入1．（课件出示）风和太阳的图片，请学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 谁的本领大

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2018-04-20 11:37:00

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学校：大关县玉碗镇完小

5 谁的本领大第二课时教学实录

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2018-04-20 11:37:00

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关键词：5 谁的本领大第二课时教学实录

正文

《5.谁的本领大》教学设计

大关县玉碗镇中心完小

陈选列

教学目标

1．学会本课的生字新词，能正确美观地书写生字；

2．正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教学重点

学会生字新词，通读课文。

教学难点

掌握本课的生字新词。

课前准备

教师：制作课件

学生：预习课文

教学过程

一、激趣导入

1．（课件出示）风和太阳的图片，请学生板说说他们的名字。

2．你喜欢风还是太阳？你知道它有哪些本领？

3．看来他们的本领都不小，难怪他们要比一比呢！这就是今天我们要学习的这个故事。（板书：谁的本领大）具体做法：

1.看图片，说名字。

2.说说自己了解的风和太阳。

3.看老师写课题，齐读。

让学生由自己了解的太阳和风说起，引入课文的学习。

二、初读课文，整体感知。

1．自读课文，要求：把字音读准确，把句子读通顺，遇到不会读的地方就多读几遍。

2．学读生词。

（1）课件出示带拼音的生词：

本领

碰巧

脱掉

强烈

快些

难受

挂帆

推着

催促

（自由读，指名读，开火车读）

（2）把拼音去掉，用多种方式读。

3．把生词带入课文，再读课文，力争将课文读好。

4.指名分自然段读课文，师生共同正音。

5.用你喜欢的方式再读读课文。

6．了解课文大意。课件出示填空：课文讲了（

）和（

）比本领的事。他们共比了（

）次。

哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛？哪几个自然段写了他们第二次比赛？

具体做法：

1.按要求自读课文。

2.在老师的引导下学习生词。

3.再读课文，把课文读通顺。

4.听别人读课文，并及时纠错。

5.用自己喜欢的方式再读课文。

6.完成填空，了解课文大意。

扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。

三、自主识字，指导书写。

1．课件出示带田字格的生字，齐读。

2．从结构上看，这些生词大多数都是一类，你能找出来吗？（课件将左右结构的字都归在一起）

我们来复习一下，左右结构的字，在书写时要注意什么？

3.你记住了那些字？

4.描红练写，教师巡视。

具体做法：

1. 齐读生字。

2.将生字按结构归类。

3.用自己的方法记生字。

4.描红练写。

培养学生主动识字的习惯，和正确的书写习惯。

四、小结，激起下一课的学习兴趣。

风和太阳到底怎么比的，究竟谁的本领大呢，（在课题后加“？”）我们下节课再学习。

五、作业

抄写生词两遍。

附板书设计：

谁的本领大风

太阳

？

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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