5 谁的本领大优秀教学设计

课题名称

5、《谁的本领大》

第二课时

上课日期

3.23 本课题课时数

本学期课时数

核

心

设

计（第一部分）

教1、继续有感情地朗读课文，背诵课文。

学目标

学习目标

学任务一：学习第一次比赛（1—3节）

任务二：学习第2次比赛（4——8）

习任务三：规范书写生字。

任务

重难点

过

程

设

计（第二部分）

1、

导入课题

重点：识字、写字

难点：懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

1、有感情地朗读课文，背诵课文；

2、正确、规范地书写生字。

2、让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。

3、正确、规范地书写生字。

激

（1）完成填空：

课文讲了（ ）和（ ）比本领的事。他们共比了（ ）次，

情

2、明确目标

导

课

这节课我们继续走进风和太阳的故事，去感受它们不同的本领。

3、预期效果

认真品读，仔细思考的孩子一定能感受到它们本领的不同！

任务一：默读课文，学习第一次比赛（1—3节）

任务呈现：

民

风和太阳面对这第一次比赛，他们分别是怎么说、怎么做的？读读2——

主

导

学

民

3段，动笔画一画。

自主学习：

1、学生自读、勾画、批注，教师巡视指导。

2、小组内交流。

展示交流：

相机出示：

A 、“那还不容易！”

引导学生体会风的自以为是并指导朗读。

B 、“呼呼”地吹起来

从中看出什么？谁来做个动作？引导学生体会风的自以为了不起并指导朗读。

结果怎样？引读——谁知孩子将外衣裹得更紧了。

C、指名读第二段内容，你看明白了什么？

a能用“我觉得风……”说几句吗？

b指导朗读第二段，能把你的感受通过朗读表现出来吗？

D、“看我的吧。”

从中看出什么？表演读，引导学生体会太阳的自以为是。

E、“便发出强烈的光。”

谁来做一做太阳？觉得太阳怎么样？读好这句话。

结果怎样？引读——那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。

F、指名读第三段内容。

觉得太阳怎么样？指导朗读第三段。

（3）分角色朗读1——3自然段。

过渡：太阳赢了第一次比赛，它会怎么想？而风输了，它又会怎么想呢？

主

任务二：学习第2次比赛（4——8）

导

学

任务呈现：

圈圈划划，第二次比赛，太阳和风又是怎么说、怎么做的？

自主学习：

1、自读思考。

2、小组内反馈说，评议，再说。

展示交流：

自主学习：

1、学生自主勾画、批注、思考；2、小组内交流阅读感受。

展示交流：

出示：

A、太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”指导朗读，读出得意。

B、太阳说：“这有什么难的！”“这”指什么？从这个句子你看出什么？指导朗读。

C、于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。为什么说是“又“？”做一做这个动作。

D、这时，风“呼呼”地吹了起来。谁来学学这不认输的风？演一演。

（２）想太阳和风比赛时，船夫有什么不同表现？为什么他会有这样的表现呢？

交流

A、“可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪儿再有力气摇船呢！”

引导学生回忆：炎热的夏天，太阳非常强烈，如果要你做事，你会怎么样？感受船夫的难受和无精打采，并读出感觉。

B、船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

向学生穿插介绍古时候行船要靠风力的常识，引导他们读出船夫的高兴及行船之快。

（３）分角色朗读4——7段，读出太阳的得意和风的不认输。

（４）

面对这样的结果，太阳有没有料到，从哪看出？

交流出示：

A太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

民

联系上文说说太阳为什么会惊讶，指导朗读。

（５）填补空白，深化主题。

出示课本39页图。（太阳和风向对方竖起大拇指）

主

小朋友，风先生听了太阳对它的赞扬，它也向着太阳竖起了大拇指，它会怎么

夸太阳呢？

（引导学生说出大概意思：我们各有各的本领！）

导

任务三：示范指导，认真写字。

学

检

测

任务呈现：

课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？出示生字。

自主学习：

1、自主认读2、组内学习生字

展示交流：

1、出示生字，口头扩词。2指导书写。生描红，3临写。4师巡视个别指导。

一、

照样子，写词语。

得意地说

惊讶地说

-------------------

---------------------- 二、夸夸自己的小伙伴。

导

我要夸（

），因为他（她）------------------------------------------- 结

辅

助

设

计（第三部分）

辅助

设

计

板书设计

谁的本领大

太阳 发光 脱掉 热得难受

风 吹 裹得更紧 飞快前进