1.认识负数（1）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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认识负数一．活动一：读、写负数1.师：知道今天要学习什么内容吗？（负数）你们在哪里见过负数？能不能写几个负数？（指名一竖排的人每人在小黑板上写一个负数）这些数你会读吗？试着读一读全班集体读一读2.师：这些数与我们以前学习的数有什么不同呢？指出：这个符号在运算中是减号，在数的前面就是负号了。二．活动二

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所属课文：1.认识负数（1）

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2018-05-02 19:31:00

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学校：江苏第二师范学院附属小学

1.认识负数（1）PPT及专用教学设计内容

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2018-05-02 19:31:00

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关键词：1.认识负数（1）PPT及专用教学设计内容

正文

认识负数

一．活动一：读、写负数

1.师：知道今天要学习什么内容吗？（负数）你们在哪里见过负数？

能不能写几个负数？（指名一竖排的人每人在小黑板上写一个负数）

这些数你会读吗？试着读一读

全班集体读一读

2.师：这些数与我们以前学习的数有什么不同呢？

指出：这个符号在运算中是减号，在数的前面就是负号了。

二．活动二：理解正负数是一组含有相反意义的量

1.师：负数表示什么意义呢？以-2为例，你能解释一下吗？

出示活动要求：

你可以画画图、写写话、举举例子、写写算式.....你想怎么表示就怎么表示。

师：先想想你准备选择什么方式表达。

学生尝试表达

集体交流

预设一：

举例子：衣服25元，带了23元，欠2元。

师：-2在这里表示什么意思？（欠2元）

预设二：画画图

预设三：写算式

4-6=-2

师：为什么可以用-2表示？

预设四：温度计

师：这的-2表示什么？怎么找到的？

2.课件出示：温度计

师：这里有几个2，怎么区分的？

以谁为标准？（先找0℃）

指出：以0℃为标准，高于0℃，零上2℃，写作2℃，低于0℃，零下2℃。记作-2℃。指名4名同学说一说

师：这里的2和-2分别表示什么？【板书：零下

零上】

-2和2还可以表示什么呢？结合同学们刚才的例子一起来看。【板书：欠

少

左

多

右

3.师：观察一下，正负数它们之间有怎样的联系呢？

【板书：一组相反意义的量】

三．活动三：以（

）为标准

】

1.师：生活中，还有哪些像这样具有相反意义的量呢？一起来看！

出示：

（1）抢答比赛

20分

-20分

（2）存折

1500元

-1500元

师：这些数表示什么意思？又是以谁为标准的呢？

生活中，还有哪些呢？

2.出示：小明的身高可表示为-2cm。

师：可能吗？

预设一：在地上挖个坑，比地面少2cm。

预设二：找一个比小明高2厘米的人。

出示：

师：这里的-2可以以什么为标准，怎么想呢？（以154cm为标准，152cm就是-2cm）

如果以127cm为标准，小明的身高可以怎么表示呢？

小明的身高并没有改变，怎么一会儿是正数，一会儿是负数？

指出：看来，在用正负数表示的时候，还需要确定以（

）为标准。

【板书：以（

）为标准】

3.出示温度计

师：温度计如果橫过来，将两端无限延伸，就变成我们学习过的数轴。

你能在数轴上标出这些数吗？

四．总结

今天我们认识了负数，首先一起读写负数，接着通过举例子发现正负数是一组具有相反意义的量，最后在比较中，又发现在使用正负数时，先确定以（

）为标准。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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