1、四边形、五边形和六边形的初步认识第二课时公开课｜教案在线预览

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《四边形、五边形和六边形的初步认识》的教学设计教学目标： 1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：认识多边形，知道这些图形的名

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所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-04-19 17:41:00

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学校：海南职工秀英子弟学校

1、四边形、五边形和六边形的初步认识第二课时公开课

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2018-04-19 17:41:00

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关键词：1、四边形、五边�…第二课时公开课

正文

《四边形、五边形和六边形的初步认识》的教学设计

教学目标： 1、

经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

2、

感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。 3、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。教学重点：

认识多边形，知道这些图形的名称，能识别这些图形。

教学难点：知道什么是边数。教具准备：多边形若干个，钉子板。

教学过程：

一、情境引入今天老师带大家去一个你们从没有去过的地方，那就是有趣的“图形王国”。二、思索探究，交流共享： 1、出示例题图：里面的图形非常多，你认识哪些图形，能找一找吗？交流：我找出了有三角形。

你知道它有几条边吗？你能从中找出边数相同的图形吗？你能帮老师再找出一个边数相同的图形吗？你知道这些图形有几条边吗？根据学生的回答，出示4条边的图形。学生尝试找图形，没有找到4条边的学生，用手指在图中描一描。

小结：像这样有4条边的图形是四边形。

板书：四边形：4条边。

2、拿出准备好的长方形、正方形，用手沿着四周摸一摸，数一数长方形、正方形有几条边？

它们有4条边，也可以称为四边形。

认识五边形。继续交流：你还能找到几条边相同的图形？出示五边形，让学生数一数边的条数，说一说各有几条边，是几边形，板书：五边形：5条边。学生齐读。让学生在钉子板上围出不同形状的五边形。 3、认识六边形。

还有几条边的图形？出示六边形，让学生一起数一数边数，提问：你能说一说它的名称吗？

交流：有6条边的是六边形。板书：六边形：六条边。三、反馈完善： 1、“想想做做”第1题分小组讨论，汇报。指名上来指一指、说一说你是怎样判断的。

2、“想想做做”第2题在钉子板上围一围。你能围出四边形、五边形和六边形吗？

同桌比一比，看看围得对不对。

3、“想想做做”第3题（1）

读题，出示第（1）个图形示范在图中写上6，表示有6条边，学生独立完成。

（2）集体订正，说一说，如何分辨一个图形是几边形？

4、“想想做做”第4题（1）拿出准备好的图形，动手剪一剪，说说你剪出的是什么图形？

（2）交流：正方形剪下三角形，剩下的部分是什么图形？

让学生将得到的图形展示在黑板上。 5“想想做做”第5题拿出一个四边形，仿照图中的样子，将这个图形分成四部分。

动手摆一摆，小组讨论你能

找出几个四边形？

交流结果。四、全课总结：通过本节课的学习，你有什么收获？五、作业

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、四边形、五边形和六边形的初步认识第二课时公开课