16 秦兵马俑教案和学案内容

《秦兵马俑》第二课时

【教材分析】

《秦兵马俑》这篇文章从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想，使我们身临其境，深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

【教学目标】

1、体会秦兵马俑类型众多，个性鲜明的特点

2、学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

一）创设情景，出示目标

师：同学们，上节课我们学习《秦兵马俑》，谁还记得课文是从哪几方面来介绍秦兵马俑的？

（*规模宏大 *类型众多，个性鲜明）

今天我们将重点来领略秦兵马俑类型众多个性鲜明的特点。

出示学习目标

1、体会秦兵马俑类型众多，个性鲜明的特点

2、学习作者在观察基础上，展开了丰富的想象，表现事物特点的写法。

（二）自主学习，合作探究

师：曾经雄兵百万战车千乘的秦军已淹没在历史的长河中，离我们远

去，而秦兵马俑却以恢宏的气势，高超的制作工艺吸引了世人的目光。

1.课文写了哪些类型的俑，（学生回答）他们又有怎样鲜明的个性呢？请同学们默读课文4—9节，印象深的俑可以多读几遍。

*重点学习将军俑

(1)过渡：人常说：“鸟无头不飞,人无头不走”，站在这支胜利之师最前列的，正是那骁勇善战、运筹帷幄、决胜千里的将军。请同学们自由读介绍将军俑的段落，说一说从这段文字中,你看到了一位怎样的将军？（威风凛凛、指挥若定、气宇轩昂……）

（2）、你能把对这位将军的感受通过朗读表现出来吗?其他同学听读课文，画出最能表现将军特点的词语或者句子。

☆从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任”的特点。

尤其是对神态展开的丰富想象更让我们觉得传神，仿佛一位威风凛凛的大将军站在了我们眼前，多么——（引说）“惟妙惟肖”。

好的文学作品就会让我们读后有身临其境之感，这就是文学的魅力。让我们再次走进这位威风凛凛的大将军。

（3）、指名感情朗读，其他同学闭上眼睛展开想象，能抓住将军的特点，准确地把它模仿出来。

（4）、生上台模仿，师生评价。

（5）、作者为什么能把这位将军描写得栩栩如生，你发现这段文字在写法上有什么特点吗?

小结学法：作者抓住了将军俑的体型、装束、动作、神态，由此展开丰富联想，一位威风凛凛的大将军站在了我们眼前。我们在学习其他俑的时候也应该抓住这几点，去体会它们鲜明的个性。

2.指导自学。

(1)过渡：俗话说“强将手下无弱兵”，那么，作者又是如何描写将军麾下的神兵呢?请同学们分组学习其他的兵马俑。然后选择一个最感兴趣的兵马俑进行交流，并完成表格。

(2)教师点拔：先确定学习内容，再感情朗读，抓住重点词语体会兵马俑的特点，还可以和同学合作进行模仿。

(3)小组同学合作学习。教师巡视指导。

(4)交流汇报。教师结合学生的汇报，展示相应的课件，指导感情朗读，体会兵马俑的特点。

(5)小结：从同学们的朗读和模仿中，我看到一个个兵马俑栩栩如生地站立在我的眼前，让我们真切地感受到，这是一支百战百胜、所向披靡的神兵，正是他们，缔造了秦王朝一统天下的神话。

3.感受“形态各异”，练习仿写人物形态。

(1)过渡：兵马俑不仅类型众多，而且每一件都是极为精美的艺术珍品，仔细端详，它们个性鲜明，神态各异——(引读第10自然段)。

(2)感受兵马俑是“极为精美的艺术珍品”

A、这段话是围绕哪句话来写的?从这段话中，你体会到了什么? B、作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢? (再次感受作者把观察到的事物和自己的联想结合起来的写法)

C、你能通过朗读,把你的体会和感受读出来吗? D、自学：用学习将军佣在方法学习自己感兴趣的其他兵马俑。

E、小组学习，选择一两个感兴趣在兵马俑学习并准备汇报。

F、小组汇报

G、展示交流，适度拓展

4、八千个兵马俑就有八千种不同的神态，在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢?（课件）你能学习作者的写法，把它们描绘出来吗? 谁能用“有的……好象……”的句式来说一下? (小组合作，展开想象，仿写句子，集体交流。) 师相机指导：他们有的沉着冷静，好像；有的目光炯炯，神态严峻，好像；有的坚毅果敢，好像保护着驭手……

小结：从同学们的交流中，我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过，他们或蓄势待发，或摩拳擦掌，或一马当先，或视死如归，我似乎也听到了他们轻细的呼吸声。

4.指导朗读：齐读这一段。 5.师引导：同学们，读完后此时此刻你想说些什么呢？

（三）激发鼓励，课堂小结

1.教师引导：同学们，听了你们的回答，我也是又激动又佩服古代的劳动人民啊！的确，秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。（课件出示）

2.着这规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑,前新加坡总理李光耀感叹道：“秦兵马俑的发现是世界的奇迹，民族的骄傲。”美国前国务卿基辛格博士留下了“能创造这个历史的民族，一定能创造出光辉的未来”的祝愿。

此时，你最想说的话是什么?(学生自主交流) 3.兵马俑，这沉睡了几千年的瑰宝，一朝醒来，震撼了全世界。作为炎黄子孙，华夏儿女，我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲，更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!这也将激励着我们为中华民族的伟大复兴而奋勇前进!让我们满怀豪情，大声朗读(课文最后一节)。