5、四则混合运算练习教案推荐

《整数四则混合运算》整理与练习

实验小学 杨富强 教学内容：苏教版四年级数学第七单元(70～76页) 教学目标: 1、

回顾整数四则混合运算的运算顺序，总结四则口诀，强化记忆。

2、

通过练习，使学生熟练掌握运算顺序，会计算带有小、中括号的三步算式题，并进一步体会括号在混合运算中的作用。

重难点：四则运算顺序，括号对算式结果大小的影响。

教学过程: 一、揭示课题：

师：同学们，本节课我们对前面学习的整数四则混合运算进行整理和练习。四则运算是小学阶段最重要的计算方法，你们有信心吗？那你们觉得运算速度和运算顺序哪个更重要？

生：运算顺序

师：那首先我们进行第一个环节：忆顺序。

二、复习运算律：

1．导学提示：结合课本例题快速回忆，和同桌说一说。

(1)、在一个没有括号的算式里： ①如果既有加、减法，又有乘、除法，要先算（ ）法，再算（ ）法；

②如果只有加、减法，或者只有乘、除法，要按（ ）的顺序计算。

(2)、在一个有小、中括号的算式里，要先算（ ）里面的，再算（ ）里面的，最后算（ ）。在算括号里面时，也要先算（ ），再算（ ）。

(3)、没有参与计算的数字和运算符号要（ ）。

学生相互说完后，指名全班交流。

2．师问：四则运算规则多不多呀?想不想用简短的口诀快速记住？

3．教师引导学生整理四则运算口诀：

既有×÷，又有＋－（不同级）：先算×÷，再算＋－

不带括号

只有×÷或只有＋－（同级）：同级运算，从前到后

四则运算

只带（）： 先（）里，再（）外，（先×÷，再＋－）

带括号：

带（）和[ ]:先（），再[ ]，后[（）]外。

强调：不参与计算的要抄写下来。

3．判断并说出每个算式的运算顺序。

51－36÷3＋25 25×（22＋576÷32）

45－20×6÷5 72÷[960÷（245－165）

12×3＋76÷4 （75＋49）÷（75－44）

精讲点拨：中间的运算最后计算的，两边的运算可以同时进行。

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三、课堂练习：

1．完成高频错题：

120－72÷6＋8 6×58－(74＋89) 540÷(30×15÷50) [175－(49＋26)]×23 (1)各自计算，指名板演，

(2)组内互改，

(3)反馈纠正。

2．拓展提升：观察下面每组的两个算式，你认为哪个得数较大？请指出来。

(1)①45＋25×12 (2)①68＋185÷5＋32

②(45＋25)×12 ②68＋185÷(5＋32) 精讲点拨：括号可以改变运算顺序和运算结果。

(1)先看图看题目，理解之后借助画图或列表法帮助整理条件。

(2)解答，并说说解题思路。

四、本课小结：

通过本节课，同学们有哪些收获？你最想提醒大家注意的是哪些地方？

五、作业布置：

1、练习十二：第1题：

2、练习十二：第5题（右边4个小题）。