语文乐园一名师教学视频（文字实录）

课题

学 习

目 标

语文乐园一

教时

(7) （ 1）.熟读词语超市中出现的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用. （ 2）.体会金钥匙中的写作方法，练习把对景物的感受和想象写出来。

学 习

巩固复习学过的生字新词，积累词语。

重 点

体会“金钥匙”中句子表达的效果，习作时写出景物的特点。

过 程 与 方 法

教 师 活 动

学

生

活

动

一、词语超市

1.学生自读，读准字音，认清字形。

1、 教师出示词语，指名读一读，其他正 音，教师强调部分发音要点。

“胀”是卷舌音，也是后鼻音；“寻”不能读成 “xuán”。、

2、 教师：出示要求写一写的词语，全班 一起读一读。

5.全班一起读一读。反馈

3、 以小组为单位说说这些词语在书写上6.学生写一写，教师巡视。

的注意点。

7.集体欣赏、评议。

4、 教师强调。

形近字的区别：“幸”和“辛”、“棉”和“绵”。

学生读一读

书写注意点：“耀”字“光”的竖弯钩要写成竖汇报

提；“乌”字不能多一点，“豚”的右边不能多指名读

一点。

二、金钥匙

1、 教师出示下列句子，学生读一读。

“看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。”

2、 教师指名反馈：这句话为我们描绘了

3、 幅怎样的画面？（云在天上慢慢地飘，在绿色的山林上，它暗绿的影子，也在缓缓移动）

4、 教师：作者为什么能够把天晴后的云描述得这样形象生动呢？（观察仔细）

教师小结：

板书设计

教学反思

语文乐园一

观察仔细，用心创作，就能写出令人

印象深刻的东西来。

语海拾贝

有了对事物直观、具体的认识，我们就 能把它们描述得更加具体、更加生动。

金钥匙

课题

语文乐园一

教时

(8) 学 习

自主阅读《记金华的双龙洞》。通过阅读欣赏短文，了解作游览顺序，目 标

分清文章的主次，学习作者的观察和表达方法。培养学生留心观察周

围事物的习惯和技能。

学 习

学习作者的观察和表达方法。培养学生留心观察周围事物的习惯和技重 点

能。

过 程 与 方 法

教 师 活 动

学

生

活

动

1.教师导：同学们，本组课文把我们带入学生自读课文。

了色彩缤纷的春天。今天我们要阅读的短（1）找出描写春天的语句，读一读。

文《记金华的双龙洞》写的也是春天游双（2）思考：课文是按照什么顺序介绍龙洞的见闻。它是一篇游记，和我们学过双龙洞的？

的写景文章有什么不同呢？我们一起去（3）小组内讨论：作者介绍了双龙洞读一读。、

的哪些？这些景物有什么特点？

2.教师出示导读提纲，

3.集体反馈，整体感知。

（1）指名画出描写春光的语句。

“上上开满了映山红和油桐，这儿一 丛，那儿一簇。上上的沙土呈粉红色， 在别处似乎没有见过。粉红色的山，各 色的映山红，再加上或浓或淡的新绿眼 前一片明艳。

（2）教师：你从哪些地方感受到了四月浓浓的春意？（学生反馈：山上开满了映山红和油桐，树木抽出新绿）

（3）教师指导学生有感情地朗读这些语句。

（4）教师：这些春天的景色是作者在路上看到的。到了金华的双龙洞，只者是按照什么顺序来写的呢？（指名反馈）

入山 洞口 外洞 乘船进内洞 内洞

（3）品读句子，体会作者的写作手法

五、课堂小结

教师小结：

六、布置作业

1.抄写词语超市里要求写一写的词语。

板书设计

教学反思

语文乐园一

语文阅读

记金华的双龙洞

入山 动口 外洞 进内洞 外洞