资料摘要
课题任教年级教学目标8 松鼠（五）班（二）1、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；2、会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。3、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征课时第（二）课时教学重点教学难点教具学具准备教学方法学法指点了解松鼠的生活习性，激发关爱、保
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8 松鼠优秀教学设计
未知
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关键词：8 松鼠优秀教学设计
正文
课题
任教年级
教
学
目
标
8
松鼠
（五）班（二）
1、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；
2、会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习。
3、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征
课
时
第（二）课时
教学重点
教学难点
教具学具准备
教学方法
学法指点
了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；
会观察自己熟悉的小动物，用准确而生动的语言进行细致的描写练习
多媒体课件，录音磁带
讲授法、朗读法
小组合作交流、合作探究、自学探究
教学过程
一、复习生字词，听写
二、精读品悟
1、朗读课文的第一段，回答问题：
（1）、松鼠漂亮的特点表现在哪些方面？ 漂亮。具体体现在---面容清秀；眼睛闪闪发光；身体矫健；四肢轻快；帽缨形美丽的尾巴；体态吃相。
（2）、为什么说松鼠最不像四足兽？ 因为
“
它们常常直竖着身子坐着，像人们一样，用前爪往嘴里送东西吃
”
2、快速阅读第二段，思考：
（1）、作者是从哪些方面写松鼠驯良的特点的？
活动范围：经常在高处活动。
活动时间：白天躲在窝里，晚上出来练跑、玩耍、吃东西。
教学随笔
常吃的食物：杏仁、榛子、榉实、橡栗。
（2）、“它们从来不接近人的住宅”中的“从来”能否去掉？去掉后表达效果有什么不同？
不能去掉，去掉后就不能准确地表达松鼠的机警、灵活。“从来”一词强调了松鼠的机警，更能突出松鼠驯良的特点。
3、阅读课文第三、四段，分组讨论：
作者是从哪些方面说明松鼠乖巧的特点的？
从动作、行为上：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
从搭窝特点上：选择窝址、搭窝过程、窝口设计
4、第五段主要讲了什么内容？
松鼠繁殖、换毛的生理特征
精心梳理皮毛的生活特性
四、组织讨论（说明文的特点）
说明文的语言要求是准确、简洁，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。
例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
你还能从文中找出类似的表达较为准确的语句吗？
五、本文的写作特点
1、
2、
3、
人格化的描写：赋予松鼠人的习性
拟人化的写作手法
词语生动准确
六、小结：
师：同学们，这节课我们一起认识了一位新朋友—美丽而又可爱的小松鼠。谁来说一说，学习了这节课，你都有哪些收获？
（教师引导，学生谈自己的想法）
七、课外作业：
搜集自己喜欢的其它动物的资料，并细致观察动物的生活习性，写一篇观察日记。（字数：300字左右）
板书设计
8
松
鼠
漂亮—形体 身体 四肢
尾巴 吃相
活动范围：不躲藏在地下，经常
在高处活动
驯良
活动时间：晴朗的夏夜
食物：杏仁、榛子、榉实、橡栗 过水 跑跳
乖巧
讨人喜欢
松鼠
警觉 叫声
搭窝 窝口设计 生殖
其他习性 换毛
搜集自己喜欢的其它动物的资料，并细致观察动物的生活习性，写一篇作
观察日记。（字数：300字左右）
业
课
后
记
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关于本教案的常见问题
Q：8 松鼠优秀教学设计是什么类型的资料？
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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