1.认识负数（1）含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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认识负数学习内容教材第2页例1，第3页例2。学习目标1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。2.初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。学习重点能用正、负数表示生活中两种相反意义的量。学习难点用负数解决生活中的实际问

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所属课文：1.认识负数（1）

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2023-05-25 20:52:47

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学校：太康县五里口乡轩尧学校

1.认识负数（1）含PPT的教学设计及点评

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关键词：1.认识负数（1）含PPT的教学设计及点评

正文

认识负数

学习内容

教材第2页例1，第3页例2。

学习目标

在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。

学习重点

能用正、负数表示生活中两种相反意义的量。

学习难点

用负数解决生活中的实际问题。

学习方法

小组合作，讨论交流，归纳总结。

学习过程

一、导入

1.请你说出和下面这些意义相反的话

（1）向上看（）。（2）向前走200米（）。

（3）电梯上升15层（）。（4）零上10摄氏度（）。

2.同学们看到教材第3页例2的图片，找出相反的数学符号写下来，并说说它们表示什么？

二、自主探究

1.观察教材第2页例1，并讨论交流下面的问题

(1)同学们见过类似的情景图吗？你们知道气温里面有一个0℃，它表示什么意思呢？

(2)3℃和-3℃分别表示什么意思呢？

2.小组小结：当气温高于0℃的时候，我们在数字的前面加上一个“+”号或者直接用数字来表示，读作零上多少摄氏度。当气温低于0℃的时候，我们在数字的前面加“-”号来表示，读作零下多少摄氏度。因此，+3℃表示（），

读作（）；-3℃表示（），读作（）。

3.完成课本例1的信息表，然后和同桌说说各数表示的意思。

4.观察教材第3页例2的图片，你能找出意思相反的词语或者数学符号吗？请把它们写下来。

5.这里的500.00和-500.00分别表示什么意思呢？图片上其他各数表示什么？

6.总结：比较例1和例2，找出它们的共同点。

在例1和例2中都有两种数来表示两种相反意义的量----（），

（）。其中一种数是我们以前学过的数，我们也可以在前面加一个

“+”号，叫（），如3、500、4.7、½等，还有一种是在我们学过的数前面加一个“—”号，叫（

）。负数的读法是：先读“负”，再读数，如—3读作负三，—¾读作负三分之四等。

7. 0是正数还是负数？

8.联系生活，你还在什么地方见过负数吗？

三、随堂检测

1.用正数、负数表示下面各题中的数量。

（1）某水果店本月盈利5000元，上月亏损2000元。

（2）王阿姨收入300元，支出200元。

2.读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数。

+23 —34 4.12 —1 136 0 —248

3.完成教材第4页“做一做”。

四、课堂小结

通过这节课的学习，同学们有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：1.认识负数（1）含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识负数（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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