1 天地人教案推荐

1天地人

教学目标：

1、

运用已有学习基础和生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2、

在图片、故事、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字、阅读中识字产生初步兴趣。

3、

在识字中了解中华传统文化。

教学重点：目标2 教学难点：目标3 教学流程：

一、联系旧知，激发兴趣。

1、

同学们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多生字宝宝了？你们真棒！

2、

今天，老师要考考大家，这些字，你认识吗？（出示：天地人。指名读，老师教读，齐读。要求：读正确，声音响亮。）

3、

你在哪儿看到过这些字呢？（生活中识字）说一说，圈一圈。

4、

小结：这三个字简单吗？都认识了吗？抽生读。

二、学习“天地人”

1、学习汉字简单吗？生活中到处都是。其实，也不简单！里面有很多学问呢！你可不要以为会读就了不起了，还有很多你不知道的呢！不信，我们来看。

出示甲骨文“天”，猜猜这是什么字？结合甲骨文，讲解“天”的本义。

“地”“人”同样。汉字的演变：由繁到简，方便书写。

2、

知道了汉字的意义，用起来就不会错了。看看下面这些图，你能用今天学的生字组词吗？

还能组什么词？

3、

记住这三个字了吗？会用了吗？还没完呢，这三个字还有故事呢？想听吗？

师讲《盘古开天地》《女娲造人》

4、出示《三字经》：三才者，天地人。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

三、学习“你我他”

1、“我”讲的故事好听吗？“你”喜欢听吗？“你”的同桌，“他”听得认真吗?

出示“你、我、他”，跟老师读一读，齐读。（简单介绍人称代词。“我”表示杨琴。）

2、这几个字也有故事呢，而且每天都在发生，你信吗？

你好！请把你的铅笔借给我用用，行吗？谢谢你！你的作业做完了吗？你叫什么名字呢？我叫……他叫……

3、句式练习：你是

，我是

，他是

，我们都是

。

4、这三个字中有两个字长得有点像：你——他。（相同之处，不同之处）

有一个字和刚才学的字差不多：他——地。

5、我给这三个字变个魔术，你看看有什么不一样。

你们

我们

他们

加个“们”字意思有什么不一样呢？（至少两个人）

6、“他”字学问更大，其实他有个妹妹“她”，还养了一些宠物“它”。

7、儿歌：你

我

他

你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。

妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”

爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”

我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”

8、总结：天蓝，地绿，人和，你我他，是一家。

四、巩固练习。

1、游戏一：猜生字，贴黑板。

2、游戏二：请你跟我这样说。

3、游戏三：开火车，读词语。

4、齐读第一课。置身大自然，我们能感受到天地的广大。生活在同学们之中，我们可以体会到同学之间的和谐美好。天地人，你我他，让我们放眼世界，胸中有他人！

五、拓展。

今天学的生字宝宝，除了在生活中随从可见，在我们的课外书中也有很多呢！阅读吧，孩子！你会在书中认识更多的朋友！