17 圆明园的毁灭第一课时教学实录

17、圆明园的毁灭

第_1__课时

教学目标

1、运用多种识字方法自主学习8个字，练习写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、通过自由练读、同桌互读、竞赛读等方法，熟读课文，做到不丢字、不添字、不重复，把课文读正确、流畅。

3、在初读课文的基础上理清课文脉络，分段、概括段意。学会用段意综合法或按事情发展的顺序完整地概括课文的主要内容，提高学生的概括能力。

教学重点

学习字词；

理清课文脉络，分段、概括段意。

知识链接

圆明园原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建，至1809年基本建成

历时一个世纪。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是由圆明、长春、绮春

（后改名“万春”）三园组成，总面积达347公顷。在山环水绕之中，分布着140多个景区，汇集了当时江南若干名园胜景的特点，圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰，还收藏着大量的珍贵文物，是集中华文化艺术精粹的博物馆。它成为当今世界最精美壮观的园林，被称为“万园之园”“一切园林艺术的典范”。

教学过程

一、预习导学

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中的四字词语。

2、我要用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关圆明园的资料，了解其历史。

二、谈话导入

1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说。）

2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。（板书课题）

三、初读课文、交流展示

1、课件出示自学提示：（指名读）

①

大声朗读课文，读准字音，画出文中的四字词语。

②自学生字，要求读准会认字，记住会写字。能正确认读：毁灭、辉煌、玲珑剔透、博物馆、掠走、销毁

③

小组合作学习，重点理解下列词语：

不可估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝、瑰宝、精华

（方法提示：查字典、联系上下文、拆分词素……）

④

概括文章主要内容。

2、学生自由读文，按照自学提示去学习课文。

3、把字写准确，写工整。注意观察生字，知道写每个字时应该注意哪一笔。

（提示①难字的笔画：

“毁”的写法：左右紧凑。“臼”要上宽下窄，呈倒梯形。

②要读准字音：“瑰”读guī,不要读成guì

；“剔”读tī，不读tì。)

4、轻声再读课文，课文主要写了什么？划分段落，概括段意。

①这篇课文讲了一件什么事？

（发言预设：课文记叙了圆明园当年的辉煌和遭毁灭的历史。）

师：对照书上的插图，想象当年圆明园的壮观景象，你有什么感受？

发散思维，主要帮助学生了解课文内容，为进一步理解课文做准备。

②全文共有五个自然段，指导学生逐段朗读，弄清每个自然段的内容。

在此基础上，将课文分为三段。

发言预设

第一段（第1自然段）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。

第二段（第2－4自然段）讲当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

第三段（第5自然段）写英法侵略军毁灭了圆明园。

5学习第一段。

指导朗读第一段，体会这一段在全文所起的作用。

这一段告诉我们什么？（这一段告诉我们圆明园毁灭的损失是“不可估量”的。）“估量”是什么意思？“不可估量”说明了什么？

（“估量”的意思是推算、计算。“不可估量”说明圆明园毁灭的损失之巨大，没有办法推算了。）

齐读第一段，使学生体会到圆明园的价值和侵略者的可耻。

这一段在全文起什么作用？（点题）

四、回顾总结

通过这节课的学习，我们了解到课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者践踏而毁灭的情景。就课文内容，下节课我们将深入学习。

1、看拼音，写词语。 huǐ miè jiàn zhù lüè duó xiāo huǐ （ ）

（ ）

（ ） （ ）

bó wù bó wù guǎn guǎn líng lóng tī tòu ( ) ( ) （ ) 2、把下列词语补充完整 奇（ ）异（ ） 不

可（ ）（ ）

金（ ）辉（ ） 诗（ ）画（ ）

天（ ）海（ ） 众

星（ ）（ ）

板书设计

17 圆明园的毁灭

昔日辉煌

惨遭践踏而毁灭