18 自己的花是给别人看的PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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课题学习目标18自己的花是给别人看的教时 (52) 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。1.理解词语的意思

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所属课文：18 自己的花是给别人看的

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学校：凌海市八千镇南八千小学

18 自己的花是给别人看的PPT及课堂实录内容

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课题

学

习

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标

18自己的花是给别人看的

教时

(52) 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。3.认识3个生字，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。

1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。

学

习

重

点

过

程

与

方

法

教师活动

学

生

活

动

一、课外引入，揭题质疑

1.出示一张德国哥廷根的照片：教师讲述导入新课。

二、初读课文，整体感知

1.初读课文，注意读准生字，读通课文。

2.指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

三、细读课文，感悟“美丽”

1.1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？

2.读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？

3.想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？

4.联系第二、三两段句子进行交流。

3.自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？

5.交流指导：“真切”、“脊梁”是什么2.出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

4.读第二自然段。从哪里看出德国人爱花？他们爱花的独特之处是什么？ 7.读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？

意思？哪些行为说明德国人爱花之“真切”？当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时，会怎么说？会怎么想？引出描写女房东的话：“莞尔一笑”是怎么样一种笑？

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教学反思

18自己的花是给别人看的

教这篇文章之前，觉得难以入手。文章的语言之美，让我不敢轻易触及。思考再三，我还是决定在教学时尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟作者的微言大义。

关于本教案的常见问题

Q：18 自己的花是给别人看的PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 自己的花是给别人看的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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