望洞庭教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《望洞庭》教案设计教学目标：1、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗。背诵古诗。教学重点与难点：对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。课时：一课时教学过程: 一、导入1、导入：同学们，小学语文教材的古诗中，有不少

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-25 00:15:00

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学校：长治市城区下南街小学校

望洞庭教学设计第一课时

未知

2018-04-25 00:15:00

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关键词：望洞庭教学设计第一课时

正文

《望洞庭》教案设计

教学目标：

1、理解古诗的意思，想象古诗所描绘的画面，从中感受到自然美和语言美，体会作者所表达的思想感情。

2、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

教学重点与难点：

对诗句的理解和想象要结合起来，理解诗句所表达的情感。

课时：一课时

教学过程: 一、导入

1、导入：同学们，小学语文教材的古诗中，有不少是写景的，今天这节课，我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看，走进作者内心的情感世界。

2、板书课题

二、小组展示

课前搜集的关于诗人刘禹锡和洞庭湖的资料。

刘禹锡：（772～842）字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代中晚期诗人、政治家、哲学家。有“诗豪”之称。其代表作有《乌衣巷》、《陋室铭》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。

三、初读课文

1、朗读古诗，学生边看插图边读。(自由读，要求正确、流1

利。) 再读课文(读出韵味，感受意境。) （1）教师指导学生，在古诗中标出停顿的地方。

（2）教师示范读。

（3）学生练习读。要求:读出韵味，感受意境。

望洞庭

湖光/秋月/两/相和，

潭面/无风/镜/未磨。

遥望/洞庭/山水翠，

白银/盘里/一/青螺。四、自学古诗。

1、学生读诗，对照注释，先说说能够理解的词语的意思。

（1）自由理解。

（2）小组内研讨。

（3）合作交流。

相：相互。和：和谐。镜未磨：未被磨拭过的铜镜。镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。遥望：远望。

五、理解大意。

1、指导学生观察课文插图，结合注释，发挥想象，大胆说说古诗的意思。

古诗大意：洞庭湖水光与秋月相互映衬，水面风平浪静，犹如一面没有打磨过的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，2

恰如白银盘里托着一只小小的青螺。

2、说一说作者看到了什么?想到了什么?把什么比作了什么?这样写的好处?(板书) 重点指导理解“潭面无风镜未磨”和“白银盘里一青螺”

（看到了湖面，想到了“未经磨拭的铜镜”；看到了洞庭湖的水色，想到了“白银盘”。看到了洞庭湖中的君山，想到了“一青螺”）

七、重点研讨

1、深入探讨：是人描写的是什么情况下洞庭湖的景色呢？

2、引导学生回答：作者观察时是晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经打磨过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。而且文中提到月亮。

八、

思考

1、诗文表达了作者怎样的情感？

是怎样表达的？然后有感情的朗读。

（对洞庭湖的喜爱和赞美之情）（通过比喻的手法表达的）

九、布置作业：背诵古诗。

十、推荐好书《唐诗之旅》

[板书设计]

湖光

秋月

相和

潭面

铜镜

望洞庭

水

白银盘

君山

青螺

喜爱

赞美

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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