2　小珊迪名师教学视频（文字实录）

教学内容

课堂类型

授课教师

小珊迪

新授课

陈雨桐

教学时间

课时

授课班级

4.10 1 四年级3班

1、

通过开火车朗读，检测预习情况；

2、

通过自读课文

，能概括课文主要内容；

3、

通过合作学习抓重点词句，理解小珊迪特别需要钱的贫困生活，体会他有礼貌、诚实守信、善良的美好品质；

4、

在学习课文的基础上，把自己想说的话写给小珊迪；

学习目标

通过合作学习抓重点词句，理解小珊迪特别需要钱的贫困生活

教学重点

感悟小珊迪有礼貌、诚实守信、善良的美好品质

教学难点

感悟小珊迪有礼貌、诚实守信、善良的美好品质

教学准备

PPT课件

教学程序

教学设计

设计意图

一、启读，说课型

同学们，在我们刚刚学过的第二组课文中，给我们

讲述了三个生动感人的故事，留给我们许多做人的道

理，它的主题是以诚待人。《中彩那天》使我们懂

得 ；《万年牢》使我们明回顾第二组课文，说白

；《将心比心》告诉我明课型及选读课文们

。今天让我们继续学的要求。

习一篇以以诚待人为主题的选读课文，选读课文不同

于精读课文和略读课文，需要同学们自读自悟，运用

曾经学过的抓重点字词句的方法来理解课文，感悟人

物的美好品质。同学们你们准备好了吗？

好，上课-----

二、初读，探究竟

同学们，今天老师怀着沉重的心情来和大家回顾一

段历史，一百多年前的英国，当时社会贫富悬殊，许

多人的生活缺衣少食，而那些失去父母的孩子，更是介绍故事发生的背不得不以乞讨或做小买卖为生。在他们当中，有一个景，为学习课文内容可怜的孩子，为了卖出一盒火柴，而悲惨的离开了这

做铺垫。

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设计意图

个世界，离开了他唯一的亲人，今天，让我们共同认

识本篇文章的小主人，一个可怜的孩子----------，让我【落实目标1】

们再一次深情地呼唤他的名字--------。

通过开火车朗读，检（1）

昨天我们留过了预习作业，下面老师来检测一测预习情况

下你能否把易读错的字音读准确。

开火车朗读

（2）

当学习第二组课文时，我们重点训练了用自己【落实目标2】

的话复述课文，方法是什么？

回顾复述课文的方

下面请同学出声读课文，读准字音，读通句子，运用法，概括本文内容。

学过的方法边读边想，课文讲了一个什么故事，一会

找人来简单复述。

三、研读，悟深情

（一）

为了找还那四个便士，为了找还那份不属于他

的钱，小珊迪被马车轧断了双腿，不幸死去了。如

果小珊迪不着急把四个便士还给那位先生，他就不同桌合作自主探究，会被马车撞，他就不会死去，那么小珊迪难道真的学习课文中的重点不需要那些钱吗？

词句。

同桌合作：你从文中那些字、词、句可以看出小珊迪

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很需要钱？用“~~~~~~”标出，并在旁边做出简单批

注。

设计意图

1、一个小男孩走过来，他身上只穿着一件……冻得

通红。

①具体从哪个字中看出来的？为什么？

②这么寒冷的天气小男孩却穿得如此单薄，他可【落实目标3】

真可怜，谁能带着可怜的语气来读读？

2、“请您现在就买吧！先生，我饿极了！”

通过理解重点字词的含义及所表达的

①从小男孩和这位先生的对话中可以看出小孩效果，体会人物的情很需要钱，在课文3—9自然段，先生和小男孩共有4感，从而感同身受地次对话，找同学来读这4句话，其他同学边听边想，有感情朗读课文。

你发现小男孩的语气发生了哪些变化?

请------请求-------乞求

态度一次比一次卑微，悲哀

②你能带着这样的语气来读读吗？

③分角色朗读，注意读出小男孩语气的变化

3、“这是您那个先令找回来的4个便士……说不定

他会死的”

①作为他的弟弟小利比现在的心情如何？

②范读

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教学设计

③谁能带着焦急、难过的心情来读读这段话？

4、这时我才知道……谁来照顾你呢？

设计意图

身受重伤的小姗迪，躺在床上奄奄一息时还在担心，

他的弟弟，真让人心疼，谁愿意读读这段让人难过的【落实目标3】

话？

（二）是啊！正像大家刚才分析的一样，其实小姗迪

通过填空的形式总结小珊迪需要钱的非常需要钱，他需要钱

，需要钱

，

原因。

需要钱

，需要钱

，他还需要

钱去游玩、去上学、去过一种幸福的生活。就是这

样一个生活窘迫的孩子，他的身上却有着闪闪发光

的美好品质。

正如课文最后一个自然段所说---------

1、小珊迪到底有着怎样美好的品质？请同学们默读课【落实目标3】

文，用“_____”画出小珊迪美好品质的句子，并在旁体会小珊迪有礼貌、边做简单批注。

①在如此饥饿的情况下，他依然有礼貌地去问那位先生请求他买一盒火柴，这样的孩子我们不会把他遗忘。

诚实守信、善良的美好品质。

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②那位先生的判断是正确的，他是个诚实守信的孩子，这样的孩子我们不会把它遗忘。

【落实目标3】

设计意图

③在病床上奄奄一息的他，还惦记着自己的弟弟没有朗读课文最后一段，人来照顾，如此善良，这样的孩子我们不能把它遗忘。

让小珊迪动人的故2、正是因为小珊迪有礼貌、诚实守信、善良，所以直事、美好的品质深入到今天读了这个故事，我们依然感动万分，最后让我们人心。

满怀深情地读读课文的最后一个自然段。（接读）

为了一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一

个可怜的孩子死去了。-----------

为了一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一

个可敬的孩子死去了。-----------

为了一盒小小的火柴，为了那四个需要找还的便士，一

个诚实守信、善良的孩子死去了。----------- 【落实目标4】

由小珊迪的悲惨命运和美好品质联想到学生自己的生活实际。

四、活读，谈真情

同学们，故事到这里就结束了，但小珊迪的美好品质却永远留在我们的心中。

小练笔：作为21世纪拥有幸福生活的你们，又有什么要对小珊迪说的呢？

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设计意图

同学们，大思想家孔子曾经说过:言必信，行必果。与朋友交，言而有信。让我们像小珊迪一样，多一份诚实的

面容，多一份守信的品质，老师相信拥有诚信，我们的社用以诚待人的名人会会更美好，拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。

名言结尾，提示学生多积累，在生活中也要以诚待人。

板

书

设

计

2、小珊迪

有礼貌 诚实守信 善良

作

业

设

计

教

学

反

思

与

重

建

1、

积累文中描写人物的句子；

2、

阅读有关以诚待人的故事。