望洞庭教案2是什么类型的资料？

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望洞庭教案2｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教案2

正文

望洞庭

【教学目标】

1、掌握《望洞庭》中的生字新词。

2、理解《望洞庭》诗意，体会诗中所描绘的意境。

3、培养学生在文字中在生画面的能力。

【教学重点】

理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”，想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

【教学难点】想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美，感悟诗境，体会形象的比喻。

【教学过程】

一、引入课题

“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白眼中的水。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水，祖国的山山水水，从古到今不知吸引了多少文人墨客，写下了许多美诗佳句，今天我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水，板书《望洞庭》。指导书写“庭”。

二、读准古诗，整体感知

1、师配乐范读古诗，提出倾听的要求。

2、自学古诗，小组交流

要求：

（1）读准字音，读出节奏。

（2）借助插图、注释、字典理解古诗的大意。

（3）学习难理解的字、句。

庭（tínɡ）

潭（tán）

螺（luó）

三、读好古诗，理解古诗

1、指名读诗。

2、指名讲古诗的大意。

四、想象画面，感悟诗境

（一）再读古诗，边读边想象诗中的画面，读到有所感觉时把你的手举起来。

1、品读前两行诗，抓住“和”来引导学生想象水天一色的画面美。感悟“和”。

（1）、你从前两行诗中读懂了什么？“和”是什么意思？

（2）、说说你想象的画面。

（3）、根据学生回答相机引导学生读好诗句。

用你的朗读来表达你的感受。

应该怎样读？

小结：一个“和”字让人有多少遐想啊，“和”字就是这首诗的“眼睛”叫诗眼。

2、品读后两行诗，从形、色两方面引导学生想象洞庭山水的画面美，进一步品味“和”。

（1）这洞庭湖是怎样的山，怎样的水？

（2）你能说说，到底从哪里感觉到，诗眼“和”你想象的画面怎么样？

（3）你有这样的感受，你觉得应该怎样读？

（4）指名读

（5）品味独特的比喻：末句改为“君山好像一青螺”好像更清楚，这样改行吗？

3、体会诗人宽广、豁达的胸怀。

（八百里洞庭在诗人的眼中是——

4、

背诵古诗。

四

、欣赏名句

积累名句

自古人称“洞庭天下水”。许许多多有名的诗人，像李白、杜甫、孟浩然都慕名而去，写下了不少经典名篇，传诵至今，我们一起来欣赏。

出示名句，提出要求。

（1）选择自己喜欢的一两句诗，多读几遍，并品味诗句好在哪里。

（2）同桌交流读后的感受。

3、学生选自己喜欢的诗句读，并想一想诗句的意思，品味诗句。

4、集体交流感受。

5、背诵自己喜欢的诗句

。

五、总结

六、作业

默写《望洞庭》。

板书设计：

望洞庭

唐

刘禹锡

湖光秋月/两相和, 潭面无风/镜未磨。

遥望洞庭/出水色, 白银盘里/一青螺。

资料摘要

望洞庭教案2

望洞庭教案2

正文

文档信息

作者信息

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Q：望洞庭教案2是什么类型的资料？

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