我看到了什么公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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我看到了什么公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：我看到了什么公开课参赛课教案

正文

《我看到了什么》教学设计

教材分析

《我看到了什么》是新课程小学科学教科版三上教材的第一课。以生活中常见的大树为观察对象,通过几个依次递进的结构活动,让学生经历并体验一次科学观察活动方法及其意义的过程。

设计理念:

依据学生的生理和心理发展水平,让学生在经历并体验一次科学观察活动意义及其方法的过程,为后续科学学习活动奠定良好基础。

教学目标:

帮助学生把感知从随意转化到有目的的状态上来,知道有目的地看是观察活动的基本要求,经历一次科学观察方法及其意义的体验过程。

引导学生有目的,有顺序地观察,努力知道得更多;能和同伴合作,认真进行观察;

·能够运办用感知和科学方法对大树进行观察,获取一些关于树的知识,并且对自己的科学观察活动进行记录。

教学准备

1、在课室周围可供学生观察的大树,教师课前实地看一下,并收集一些枝叶。

2、准备一些观察活动中学生可能需要使用到的观察工具。

教学过程

活动一:我看到了什么

1、观看视频(学校周围环境的短视频)

2、谈话:同学们,在校园里、在每天上学和放学的路上、在公园里,我们经常会看到一些大树,你有没有仔细地去看过它们?有没有想过要去仔细地看看大树?

你能把课室周围的大树特点画出来吗?

鼓励学生画一画

让学生评一评,议一议画面还要加上什么

3、学生看教材首页图片,说说所看到的相关信息,比比谁说得多。

[观察图片上的大树,学生获得的有关大树的信息是十分有限的。]

活动二:在一棵真正的大树前,我看到过什么?

1、这只是图上的一棵树,我们看不出更多的东西。回忆一下你看到过的一棵真正的大树,说说你从树上或树下发现过的一些有趣的情况。

教师投影教材P2六幅图,给学生的汇报描述以提示。

2、在真正的大树前看到过的情况比图片大树上发现的为什么要多得多呢?

活动三:再去看一看,是不是能看到更多的内容?

(利用课本第三页图片)

第一阶段:感悟“观察”

1、如果我们真的到树下再去看一看,你会不会看到更多呢?

2、为什么再去看看会看到更多的内容呢?

[当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。]

第二阶段:我想观察什么?怎样观察到更多内容?

1、如果来到一棵真正的大树下,想想我想观察什么?

2、我们怎样观察才会了解这些观察内容的更多信息、知识呢? (小组讨论一下)

3、学生汇报观察方法。

4、引导学生可以从下到上,或从上到下,从近到远,或从远到近,、、、、、有序地观察。

5、拿出事先准备好的枝叶,晃动,让学生听到声音。揉碎枝叶,让学生闻到气味,用手摸,感觉温度,光滑度、、、、、、、、、

6、教师板贴看、听、摸、闻等方法所运用的人体器官图。

(让学生体会到观察是眼、耳、鼻、手(皮肤)等的多种感官的综合活动。)

[通过活动二和上述活动三的结构,促进学生将看一棵大树向观察一棵大树推进,“观察”的定义也由此产生。]

第三阶段:实地观察一棵大树。

利用课内剩下的7、8分钟时间和课间,让学生到校园课室周围的大树前,自行观察。

提醒注意安全和保护植物和小动物。

资料摘要

我看到了什么公开课参赛课教案

我看到了什么公开课参赛课教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我看到了什么公开课参赛课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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