14 学棋特级教师教学实录｜教案在线预览

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14学棋（第二课时）课时目标：⒈指导学生有感情地朗读课文。⒉理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。教学过程：一、板书课题：13．学棋二、复习：⒈认读词语：能手棋艺弓箭专心致志天鹅棋盘长进远近闻名 (注意这个词的读音。) ⒉通过上节课的

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所属课文：14 学棋

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2018-04-28 13:07:00

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学校：新沂市新店镇五营小学

14 学棋特级教师教学实录

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2018-04-28 13:07:00

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关键词：14 学棋特级教师教学实录

正文

14学棋

（第二课时）

课时目标：

⒈指导学生有感情地朗读课文。

⒉理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。

教学过程：

一、板书课题：13．学棋

二、复习：

⒈认读词语：

能手棋艺弓箭专心致志天鹅棋盘长进远近闻名 (注意这个词的读音。)

⒉通过上节课的学习，你知道了什么？

过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。

三、活动一，我会读。

（一）

学习第一自然段：

⒈自由读，思考：读后你知道什么？

⒉讨论，结合理解：能手

远近闻名

⒊指导朗读：秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们该怎么读呢？

⑴自己练读

⑵指名读

（二）学习

活动二

⒈出示挂图，观察：大家看看，这两个学生怎么学的？找出相应的句子读一读。

⒉讨论：一个学生是怎么学的？

指名读

⑴幻灯出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

⑵读一读，哪个词最能概括出这位学生的学生态度？从哪些地方看出这位学生学得专心致志？

（听

看

问）

⑶指导朗读

⒊继续交流：

⑴指名读，另一位学生是怎么学的呢？你能用一个词来概括他的学生态度吗？(三心二意)

⑵你从哪些地方看出他学得很不专心？

⑶指导朗读同桌练习

指名读

⒋男女生对读这两段话

过渡：这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致志，另一个呢？哎，却

是很不专心，学棋时的表现不同，结果怎么样呢？

（三）学习活动三

⒈引读：后来那个专心听讲的学生成为———

板书：出色的棋手

教师：而那个老走神儿的学生，棋艺——

⒉理解“出色”一词，能不能换成别的词？

⒊讨论：一位学生学得很出色，另一位学生却是一点长进都没有，这是为什么呢？

四人小组讨论交流，用“因为……所以”把学习态度与学习结果连起来说说。 ⒋学到这里，你有什么想法？能和大家谈谈吗？

⒌指导朗读第三自然段。

四、总结课文

⒈听课文录音，想想课文的主要内容。

⒉填空：(口头) 一个学生————所以后来成了

――――的棋手；二另一个学生因为――――，所以棋艺――――看来，学习，读书时都要――――不能――――。

⒊自由练习背诵课文。

板书设计：

13、学棋

一个

专心致志

出色的棋手

另一个

走了神儿

没有多大长进

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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