六、可能性（通用）优秀教案案例｜教案在线预览

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汤庄镇沙堰实验小学集体备课稿纸2017年11月年级课题四科目数学主备人谭元兰复备人可能性及可能性大小第课时教学目标1.使学生进一步体会事件发生的三种可能性（可能、一定、不可能），理解事件发生的不确定性。2. 通过学习探索感受事件发生的可能性大小，理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。3.让

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所属课文：六、可能性（通用）

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2021-10-13 01:28:26

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学校：高邮市汤庄镇中心小学

六、可能性（通用）优秀教案案例

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关键词：六、可能性（通用）优秀教案案例

正文

汤庄镇沙堰实验小学集体备课稿纸

2017年11月

年

级

课

题

四

科目

数学

主备人

谭元兰

复备人

可能性及可能性大小

第

课时

教

学

目

标

1.使学生进一步体会事件发生的三种可能性（可能、一定、不可能），理解事件发生的不确定性。

2. 通过学习探索感受事件发生的可能性大小，理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。

3.让学生感受数学与生活实际的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神

教学重难点:

理解可能性大小与数量（区域）的多少（大小）有关。

布袋、彩球

教

学

重难点

课

前

准

备

主

备

栏

一、游戏导入，学习新课：

（一）感受事件发生的三种可能性

1.今天的数学课上，我们要来玩摸球的游戏。

老师取一口袋，里面装了一些球。规则：每次任意摸一个，然后放回。一共摸10次。看看每次摸到是什么颜色的球，请同学们把摸球的结果记录在书上的表格中。

摸球结束后，教师提问：你知道这个袋子里有几个球？为什么？

观察记录表，你有什么感受？

让学生感受摸到红球或黄球是不确定的。

师：现在老师再摸一次球，你知道是什么颜色的球吗？

2.现在取出一个黄球，放入一个红球。然后任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？

如果口袋里是两个黄球呢？可能摸出红球吗？为什么？

3.讨论：取出一个口袋，告诉学生这个口袋里放着两个球，现在任意摸出一个球，摸出的是红球有几种可能性？

小结：一个事件发生有几种可能性？（可能、一定、不可

复

备

栏

主

备

栏

能）

（二）感受可能性的大小。

1.出示例2。

提问：随意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？

如果把红桃4换成黑桃4，再随意摸出1张，你认为摸到红桃可能性大？还是黑桃的可能性大？能验证吗？

2.小组合作，进行操作，一共摸40次，然后填写记录表。

（注意让学生摸完一次打乱顺序再摸下一次。）

3.通过验证，你发现了什么？事件发生的可能性大小与什么有关？

4.完成“练一练”。

学生完成后，再让学生说一说摸到黄球的可能性情况。

二、练习巩固：

练习十第1、2题。

三、你知道吗？

看了这些数据，你有什么想法？

四、全课总结。这节课你学会了什么？

。

主

备

栏

教

后

记

关于本教案的常见问题

Q：六、可能性（通用）优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六、可能性（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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