15 “黑板”跑了课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

“黑板”跑了第二课时教学目标1.正确流利有感情的朗读课文2.了解安培把马车后壁当黑板的原因。明白只有专注地学习，才能有收获。重点：正确流利有感情朗读课文难点了解安培把马车后壁当成黑板的原因，明白只有专心学习才能有所收获教学过程一、复习导入1.出示词语，开火车读，齐读2.过渡：读的真好！读了这些词语，

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 “黑板”跑了

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2018-05-23 16:02:00

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学校：凤阳县李二庄中心小学

15 “黑板”跑了课堂实录

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关键词：15 “黑板”跑了课堂实录

正文

“黑板”跑了

第二课时

教学目标

1.正确流利有感情的朗读课文

2.了解安培把马车后壁当黑板的原因。明白只有专注地学习，才能有收获。

重点：

正确流利有感情朗读课文

难点

了解安培把马车后壁当成黑板的原因，

明白只有专心学习才能有所收获

教学过程

一、复习导入

1.出示词语，开火车读，齐读

2.过渡：读的真好！读了这些词语，你会想到谁？

二、精读课文

过渡：课文用了一句话来介绍安培，请找出来读一读。

（一）学习第一自然段

1.默读课文

2.理解“著名”

过渡：你想知道安培是怎样专心地搞科学研究的吗？那我们一起去两百多年前法国一条热闹的大街上看看吧！

（二）学习第二自然段

1.默读课文，画出描写大街上热闹的句子

2.理解当时街上的热闹

3.理解安培的专心

比较句子

可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

可是安培什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。

句子里的“好像”能不能少？为什么？

过渡：:你还可以从什么地方可以看出安培搞科学研究非常专心？请读读课文的第三自然段。

（三）学习第三自然段

1.指名读课文

2.区别“心算”“计算”“演算”

3.指导朗读“太好了”

4.设疑：安培口袋里怎么会有粉笔呢？

过渡：：就这样算着算着，呀，“黑板”居然动了起来，这是怎么回事呢？读读第四自然段，你就明白了！

（四）学习第四自然段

1.默读课文

2.从“算着算着”体会安培计算了很长时间

3.别动，别动，再等一会儿就得到结果了

此刻的安培，心里在想什么？

4.理解“不由自主”

5.理解“聚精会神”并积累有关专心的词语

6.想象说话

马路边散步的漂亮小姐看见了，悄悄地对身边的女伴说

戴礼帽的绅士看见了心想: 马车上的乘客发现了，自言自语地说:

过渡：安培追不上马车了，这时候他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。

（五）学习第五自然段

1.指名读课文

2.读了这一段，你体会到了什么？

3.你想对安培说什么？

三、总结延伸

安培把马车车厢的后壁误认为是黑板，可见他搞科学研究时非常专心。就因为安培有这么一股专劲，所以他才会成为两百多年前法国著名的科学家。安培在电动力学方面作出了巨大的贡献。为了纪念他，在现在的电表上，电流的强度单位就用安培的名字来命名。同学们，希望你们能够向安培学习，无论做任何事情都能聚精会神，专心致志。

四、板书设计

“黑板”跑了

视而不见

聚精会神

安培

听而不闻

非常专心

五、作业布置

回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听

关于本教案的常见问题

Q：15 “黑板”跑了课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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