23 我是最弱小的吗第二课时 公开课

23 我是最弱小的吗

教学目标：

1.立不甘为弱者、保护弱一小者的意识。

2.学会本课的生字、新词，理解课文的内容，正确使用标点。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气。

重点难点：

1．学会本课的生字、新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会问号、感叹号表达的不同语气。

4．联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

教学课时：

两课时。

第一课时

教学过程：

一、明确目标，设疑导学

1.板书课题：今天我们来学习一篇优美的文章—《我是最弱小的吗》。

2.读题，质疑：看到这个题目，你想知道什么？

二、合作探究，展示交流

（一）导入

现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们仍是弱小的。今天我们来学习《我是最弱小的吗》这篇课文。

看到题目，你产生了哪些疑问?(学生质疑) （二）初读课文，自主识字

父：祖父

严父

父亲

父兄

亚：亚军

亚洲

东亚

西亚

1．自由读课文。

(1)边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我是最弱小的吗?

末：末尾

末日 周末

期末

(2)标出自然段，画出生字、新词。

2．出示生字、新词认读。

自由读、指名读、开火车读。

3．老师把拼音去掉，读一读。

4．把熟字去掉读生字。

5．把这些字藏到句子中，你还会读吗? 6．朗读课文，比比谁读得正确、流利。

三、测评反馈，归纳拓展

1．出示我会写的字。

读准字音。

父母周末托利亚聚精会神森林背包雷声脑袋

(2)说说怎样记住字形，比一比谁的记法最巧。

分组学习全班交流

2．观察每个字在田格里的位置，你发现了什么? 3．老师范写，并作重点指导。

末：先与未比较再写。

4．学生练习写字，把字写规范、美观。

5．全班展示，交流

精：精神

精彩

精明

精确

脑：大脑

头脑

脑海

呆头呆脑

森：森林

森然 阴森

森罗万象

背：背影

背后

背包

背水一战

雷：雷雨

打雷

雷电

雷厉风行

四、板书设计

23 我是最弱小的吗

fu mo ya jing nao sen bei lei 父母 周末 托利亚 聚精会神 脑袋 森林 背包雷声

(1)

五、课堂作业设计

1．抄写本课的生字、新词。

2．看拼音，写词语。

zhou mo fu mu ruo xiao lei sheng ( ) ( ) ( ) ( ) 3．用下面的字组词。

脑:( )( )( )

父:( )( )( )

雷:( )( )( ) 4．写出下面各字的笔画。

弱 森 雷 亚 瓣

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5．写出带有下面部首的字。

月：

第二课时

教学过程：

一、明确目标，设疑导学

导入：今天我们继续学习《我是最弱小的吗》。谁知道弱小是什么意思呢? 二、合作探究，展示交流

1．自读第1自然段。 一

(1)想一想这一自然段告诉了我们什么? (2)出示句子：(他们来到林中的一片空地上，那里盛开着美丽的铃兰花，还有一丛野蔷薇。野蔷薇开了一朵粉红的花，在绿叶的映衬下，显得那么娇艳。) (读一读这两句话，理解“娇艳”是什么意思，读了这句话你仿佛看到了什么?)

雨：

2．老师讲第2自然段，引领学习第3至第8自然段。突然，雷声大作，天上掉下了几滴雨点，紧接着下起了大雨。托利亚赶忙从背包里拿出雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上。可是五岁的萨沙对妈妈的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间进行了一场对话。

(1)请大家读第3至第8自然段。

(2)萨沙一共说了几句话?出示①妈妈，托利亚把雨衣给您，您又把雨衣 给了我，你们为什么样做呢? ②那我是最弱小的吗? ③妈妈，现在我还是最弱小的吗? (3)自由读这三句话，看看你发现了什么?练习读这三句话。自由读，指名读。

(4)重点指导第三句问话。

萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读第7自然段，标出描写沙动作的词，读一读。

②

如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么? ②你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说，你不是最弱小的?这时你的心情怎么样?(自豪) ③萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话? 3．分角色读第3至第8自然段。

三、测评反馈，归纳拓展

1．“妈妈，现在我还是最弱小的吗?”

2．“哦，现在你是强者了!”

3、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗? 4、老师听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是有爱心的勇敢的孩子。

四、板书设计

23我是最弱小的吗

保护蔷薇花

保护比自己弱小的

五、课堂作业设计

1．多音字组词。

空：kong( )kong( )

难：:nan( )nan( ) 2．连一连。

轰隆隆的 风声

无力地 看书哗哗哗的 雷声

认真地 罩在呼呼的 雨声

轻轻地 低垂3．在括号中填上恰当的词语。

( )

( ) ( ) 的蔷薇

美丽的( ) ( )

( ) 4．照样子，改写句子。

例：北京是我国的首都。→我国的首都是北京。

(1)李红是二年级一班的语文老师。

(2)故宫是北京比较有名的景点之一。

(1)这段话其有( )句。第( )句写石榴树，第( )句写石榴。

(2)找出两个表示颜色的词：________

句写石榴花。第( )