1、认识升教案教学设计｜教案在线预览

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《认识升》教学设计盐城市崇礼路小学：夏有发教学目标：1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。2、使学生初步了解测量比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等教学重点：认识容量以及容量单位升。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识升

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2020-12-23 04:01:40

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学校：盐城市崇礼路小学

1、认识升教案教学设计

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关键词：1、认识升教案教学设计

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《认识升》教学设计

盐城市崇礼路小学：夏有发

教学目标：

1、使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。

2、使学生初步了解测量比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。

3、使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等

教学重点：认识容量以及容量单位升。

教学难点：认识一升。

课前准备：若干个瓶，量杯一个，茶杯，塑料盆1个，实物投影等。

教学过程：

一、认识容量

1、老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？

在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。

2、拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大。

当有分歧的时候，让学生说说用什么方法来验证猜想？（可装水倒一倒）实验，（略）得出结论。

想象一下，如果反过来倒水，会出现什么情况？说明了什

么？

3、议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。你认为哪家的水壶更大？为什么？

在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。

板:升

毫升

二、认识升

你知道1升水有多少？

1、 (出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。

2、让学生看一看、掂一掂1升的水

3、现在，老师将一个棱长是1分米的正方体中装满水，再将这些水倒入量杯中，你发现什么？

板书：棱长是1分米的正方体的容量正好是1升。

三、想想做做

1、想想做做1

实物投影出示想想做做第一幅图

图上的3个容器，哪个容量最小，最个容量最大？你有什么好办法比较吗？指名学生上台操作。

2、想想做做2

学生观察判断，并实际验证

3、想想做做3

4、想想做做4

你能估计出下面哪些容器的容量比1升大吗？说说你的理由。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识升教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识升》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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