8 猴子种果树教学实录

课题

教学

目标

教学

重难点

8 猴子种果树

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,读出对话时角色的不同语气。 2、学会本课15个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

1、理解“梨五杏四

杏四桃三 桃三樱二”的意思

。读好人物的对话。

2、初步感知猴子什么树也没种成的原因。

教学过程

一、导入新课

1、今天，老师和同学们一起学习一篇有趣的童话故事《22 猴子种果树》。

2、读读课题，你想知道什么呢？

我想小朋友一定很想知道猴子是怎样种果树？结果怎样？同学们是不是很想读课文啦？打开书读一读吧！

二、读通课文，整体感知

1、读课文，画出生字词，标出自然段的序号。

3、读生字

大家在朗读的时候要注意这几个生字的读音：

（1）“施肥”的“施”是翘舌音，请跟老师读！

（2）“樱”是后鼻音，我们一起读读看！

（3）小朋友发现这里的多音字了吗？你能做小老师教教大家吗？

（现场活动 读一读）

4、练一练：

（1）这些生词你掌握了没有？读给你的同桌听听吧！

耐心 浇水 拔掉 施肥 等不及

喜鹊 樱桃 哇哇 改种 不着急

你有什么要提醒同学们注意的？

（2）你发现了吗？这些词语很有特点。读读看！（PPT出示：)

哇哇 喳喳 咕咕

梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽

5、你能把这些问句读好吗？

“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

“杏树四年才能结果，你能等得及吗？”

“种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？”

6、请小朋友默读课文，想想猴子种了几次树？先后种了哪些树？结果怎么样？（PPT出示：)

7、为什么这只猴子什么树也没种成？我们去书中找找答案吧！

三、理解课文，感悟寓意

（一）学习第一自然段 复备

1、猴子种了一棵梨树苗，天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

2、我们都知道，果树是不需要天天浇水、施肥的。过多的水分会伤害到果树的根部。可是猴子却天天浇水、施肥，它想干什么？从这里你看出了什么？你能不能读出小猴子的着急？

（现场活动 读一读）

（二）学习第二～八自然段

1、猴子这么着急想吃到果子，吃到了吗？让我们课文2～8自然段，找找原因。

猴子在种树的过程中，都有哪些朋友给他出主意？我们来交流交流吧！

2、学习2、3自然段

（1）乌鸦到底对猴子说了什么，让猴子改变了主意？

（2）出示乌鸦的话：

正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇哇”地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

请小朋友读读看！

（3）猴子听了乌鸦的话，知道了什么？

“梨五杏四”是句农谚，你知道是什么意思吗？

“梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”这句话是什么意思？你能给这句话换个说法吗？

（4）猴子是怎么想的，怎么做的？

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”于是就拔掉梨树，改种杏树。

从它的表现中你知道了什么？

（5）小朋友，能把你的感受用朗读表达出来吗？请和你的小伙伴合作，分角色朗读2、3自然段。

3、猴子听了乌鸦的话，拔掉梨树改种杏树。后来又听了谁的话改变主意了？自己读读课文4～8自然段。

4、在听了鸟儿们的话后，猴子是什么样的表现？

听到乌鸦说“梨五杏四”，猴子拔了——，改种——；

听到喜鹊说“杏四桃三”，猴子拔了——，改种——；

听到杜鹃说“桃三樱二”，猴子拔了——，改种——。

5、仔细看看猴子三次的表现，你发现了什么？

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”

猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”

（越来越着急）

6、猴子一次次改变了主意，最后选择了种时间最短的樱桃树。可是这只猴子万万没有想到，还有一句农谚——“樱桃好吃树难栽”，一连几年都没有栽活。所以，最后的结果怎样？（猴子什么树也没种成。）

7、请小朋友分角色读一读2～8自然段。

引读：就这样，这只猴子什么树也没种成。

四、想象练说，合作表演

1、为什么这只猴子什么树也没种成？

你想对它说什么呢？

2、小结：小朋友，我们做事可不能像小猴子那样，做事要有主见，有耐心哦！

3、演一演：这么有趣的故事！大家想不想把它演出来？ 五、指导书写

你有什么好办法记住这些生字朋友？（PPT出示：)

种 棵 施 肥 改 喜 急

1、重点指导：改

急

喜

2、

描红、临写

作

业

设

计

1、抄写课后3的词语三遍。

2 、完成《补充习题》。

板书设计：

猴子种果树

乌鸦 梨五杏四 拔

喜鹊 杏四桃三 拔 杜鹃 桃三樱二 拔

什么也没种成

教

学

后

记