12.分数的大小比较多媒体教案及点评｜教案在线预览

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苏教版五年级下册分数大小的比较舞钢市杨庄乡五座窑小学臧广彬分数大小的比较舞钢市杨庄乡五座窑小学臧广彬教学目标：1、巩固对通分的意义及方法的理解和掌握，会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。2、培养学生综合应用数学知识解题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯，进一步渗透转化的数学思想。教学重点难

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所属课文：12.分数的大小比较

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学校：舞钢市杨庄乡五座窑小学

12.分数的大小比较多媒体教案及点评

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关键词：12.分数的大小比较多媒体教案及点评

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苏教版五年级下册

分数大小的比较

舞钢市杨庄乡五座窑小学

臧广彬

分数大小的比较

舞钢市杨庄乡五座窑小学

臧广彬

教学目标：

1、巩固对通分的意义及方法的理解和掌握，会应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。

2、培养学生综合应用数学知识解题的能力。

3、培养学生认真审题的良好习惯，进一步渗透转化的数学思想。

教学重点难点：

应用通分的方法进行异分母分数大小的比较。

教具准备：

课件。

教学过程：

一、故事导入

1、讲述“唐僧师徒分西瓜”的故事。

（唐僧师徒三人这天来到一个地方，天气很热，猪八戒自告奋勇去找水，一会儿，只见他拿了一个西瓜回来。孙悟空拿过来，对八戒说：“你今天表现不错，分你多些，分你三分之一吧？”八戒说，猴哥，我要吃四分之一!不,更多!要八分之一!

孙悟空暗暗发笑：好！好！好！那你吃十分之一吧！等到八戒拿到分的西瓜，他直叫后悔，可急也没用啦！他已经快说不出话来了。聪明的同学们，你们知道这是怎么回事吗？）

2、教师抓住时机提出问题：八戒为什么快说不出话来了？

（学生回答：“八戒分得最少。”等等。）

3、教师紧接着追问：八戒为什么分得最少呢？

4、因势利导，揭示课题——分数大小的比较。

二、自主探究

1、出示主题图

学生观察并获取相关信息。

2、分析问题：要看谁看得多，其实就是要我们干什么？

3、那么你准备怎样比较它们的大小？可以自己试一试。

小组合作：用自己喜欢的方法比较3/5和4/9的大小，并在小组内交流。

4、全班交流，指名提问，共同经历探究过程。同学们可能想到的方法有：

方法一：画图比较

方法二：这两个分数接近1/2，分别与1/2比较（但这个方法想到的学生较少，如想不到，可不介绍，因为这样的比较方法是个特例，有局限性）

方法三：化成小数再比较

方法四：转化成同分子分数再比较

方法五：通分比较（转化成同分母的分数）

5、小结。

先通分，再比较异分母分数的大小，可以用作任何两个分数比较大小。

三、巩固练习

1、先通分，再比较每组分数的大小。

2.你能根据分数的意义直接比较每组分数的大小吗？

四、课堂总结：

1、同学们，学习数学知识一定要学会分析，对于今天所学的知识要灵活运用，可不能把数学知识学死了呀！

2、在这节课的学习中，你觉得快乐吗？对自己表现满意的把掌声送给自己。这一节课虽然学到了很多方法，但我们知道学无止境，让我们一起继续努力吧！

关于本教案的常见问题

Q：12.分数的大小比较多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12.分数的大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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