6 蜗牛的奖杯优质课教案设计

二年级语文《蜗牛的奖杯》教学设计

教学目标

1、 正确、流利地朗读课文。

2、 理解课文内容，了解蜗牛身上硬壳的由来，明白课文所要表达的深层含义。

二、教学重难点：

重点：掌握课文的生字词。

难点：理解“唯恐”与“生怕”的意义。

三、教材分析：

《蜗牛的奖杯》是苏教版语文二年级下册中的一则寓言故事。讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，奖杯成了坚硬的外壳，只能在地上爬行。文中的第一幅插图形象地描绘了蜗牛“在天空自由地飞翔”和“在比赛中遥遥领先”的情景，与第二幅伏在地上爬行的两只蜗牛形成了鲜明的对比。

教学课时：第二课时

教学过程

一、复习导入

1、 听写上节课所学的生字词。

2、 指名分段读课文。

3、 蜗牛的奖杯是什么？（是它背上的硬壳）

二、感悟课文

1、出示第一幅图：多可爱的蜗牛啊，快和它打个招呼吧！

（1）课文中哪几个自然段描写的是图上的内容？（第1、2自然段）

（2）朗读1、2自然段。

（3）从课文里的哪几句话，我们可以看出蜗牛的飞行本领非常的好？

（板书“有力”、“遥遥领先”）

（它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。）

（蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。）

1） 你们可以想象的出蜗牛张开翅膀，在空中飞行的样子吗？

2） 让我们带上动作，一边读读第一段，一边做会飞的蜗牛。

3） 朗读第2自然段

（4）看见蜗牛获得了奖杯，你们想对蜗牛说些什么呢？

（5）跟它一起参加比赛的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……其他小动物又会对它说些什么呢？

（6）又假如你是那个捧着金灿灿的奖杯的蜗牛，听见大家夸奖你，你会说些什么，做些什么呢？

2、学习第3自然段

（1）课文里有哪个词语可以形容蜗牛在获得奖杯后的神态？

（板书：得意洋洋）

（2）谁能读读这个词，让老师也感受一下什么叫做得意洋洋。

（3）和同学一起读：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。

（4）提问从这两句话里，你仿佛看见了什么，又仿佛听见了什么？

（5）你觉得课文里描写的现在的蜗牛是一只怎样的蜗牛？（骄傲的）

（6）指名读，要求读出蜗牛骄傲自大的样子。

（7）在这两个句子里，有两个词都有着“害怕”的意思，有谁可以给我们找一找，他们的意思是完全相同的吗? (板书“唯恐”“生怕”；唯恐：包含着担心、希望；生怕：主要是害怕的意思) 用两个意义相近的词，可以使句子的意思表达的更加明确，语言更加生动。

（8）同学们，想一想蜗牛不能再飞了，真的是因为奖杯很重么？

（不是，这里不能简单的理解为奖杯本身重量的大小，应该理解为蜗牛不能正确的对待荣誉，它把荣誉变成了负担，压的它动弹不得。）

4、 学习第4段

因为奖杯，蜗牛飞不动了，那么它要怎样寻找食物呢？让我们一起读读第4段

（1）出示第二幅图，蜗牛的翅膀因为长时间没有使用，慢慢的退化了，而沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，它再也飞不起来了，只能慢慢的在地上爬行。

（2）理解词语“粘在”“退化”“勉强”在文中的含义。

（多音字让同学自己查字典，全班一起根据字典中的意思判断应该读那个音适合。）

（3）从第4自然段里，我们可以看出蜗牛过去辉煌的生活已经一去不复返了，加入你是蜗牛，此刻你的心情是什么样子的呢？（难过、后悔、伤心、惭愧……）

（4）同学们，读读第4段，把此刻的这种心情读出来。

（5）指着出示的两幅图，从图中，蜗牛发生了怎样的变化，为什么会有这么大的变化？

（6）看见再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么呢？

课堂小结：同学们，这是一则寓言故事，它用飞行冠军蜗牛因骄傲自满，结果翅膀退化，丧失飞行能力的故事告诉我们：在荣誉面前，若骄傲自满就会阻碍自己的进步，所以我们在对待荣誉室应该不骄不躁，谦虚对待，这样才会不断地进步。

三、作业布置

1、复习课文，预习下一篇课文

2、抄写生字词

四、板书设计

7、蜗牛的奖杯

有力 唯恐

遥遥领先 生怕

得意洋洋