习作优秀公开课教案

四年级下册第二单元习作指导教学设计

科目

语文

备课内容

教材成长中的心里话

教研组

四年级

主备人

课型

熊庭燕

习作指导课

第二单元习作是让学生说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际，分析

教学中要激发学生的表达欲望，为学生创造一吐为快的宽松环境。鼓励学生说真话、实话，让这次习作成为学生心情自由宣泄的平台，同时引导学生明确此次习作的落脚点是抒发对倾诉对象的情感。

教学目标

1、

回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。

2、

在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人的独特内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。

3、在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受。

4、组织评议习作，修改习作。

5、让学生逐渐养成修改习作的习惯。

教学重点

2、

如何将所选事例写具体。

3、回顾自己的成长经历，学会向别人说心里话，并引导学生弄清什么是心里

4、组织评议习作，修改习作。

教学难点

2、指导学生在记叙事例的时候充分运用语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。

1、指导学生在事例中寻找感情的落脚点。

1、

让学生在文章中说真话说实话，把内心最真实的想法写出来，而不是编故事。

教学参考资源

学情1、义务教育课程标准实验教科书四年级下册教科书。

2、义务教育课程标准实验教科书四年级下册教师教学用书。

这是四年级下册第二单元的习作，此时学生已经完成了多半小学教育，年龄上也相对成分析

熟，遇到事情也有属于自己的判断，同时他们也肯定也有很多心里话想和家人、老师、朋友去交流，这正是一个学生吐露心声的好机会。

教学流程设计

（详细）

同学们，人常说把一个快乐的事情讲出来，就成了两个快乐，把一个悲伤的事情讲出来，就成了二分之一个悲伤，所以，当我们在成长的过程中无论是开心的或是悲伤的事情，都应该学会和身边的人去诉说，今天我们的习作课就要大家来一吐心声，说说自己在成长过程中的心里话。

二、启发引导，开阔思路

1、认真审题，明确要点。齐读要求，说说什么是心里话？

生1：心里话就是自己最想说的话。

生2：必须是真话，不是假话。

生3：一定要表达自己内心真实的情感。

2、引导对谁说，明确说的对象。

师：大千世界，我们接触的人有很多，你最想对谁说呢？

生1：我最想对爸爸妈妈说。

生2：我想对爷爷奶奶说。

生3：我想对姥爷说。

师：这些都是对自己的亲人说，还可以对邻

伙伴，所有熟悉的或陌生的人说。……

3、启发可说内容，确定说的内容。

生活中，我们会碰到各种各样的事情。

学生交流、发言

四人小组交流自己选择的素材，大家相互提建议。

学生边看本次习作要求，边画出来。

教师活动

学生活动

讨论建议

一、

导入。

高兴激动的、难过悲伤的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真实的事都可以说，想一想，你想对谁说，说什么？

三、引导口述，指导选材

1、小组同学说出心里话，师巡视指导，鼓励学生勇敢表达。

2、各组派代表说心里话。

生1：我最想说的话是：妈妈，感谢您给我的爱。有一次，我突然发高烧，恰巧爸爸出差，外面又下着大雨。妈妈毫不犹豫地背着我走出家门，为了打到车，妈妈全身都被雨淋湿了。来到医院，妈妈的衣服都湿透了。我打上针，烧渐渐退了，可妈妈却感冒了。

生2：我也有心里话想对妈妈说。我的妈妈特别爱打麻将。有时候，我放学后她还在和邻居的阿姨玩。“稀里哗啦”的声音，吵得我写不好

同座交流自己所要表达的感情。

学生看黑板，

……

并在草稿本上抄写3、小结：同学们都能结合自身的经历，选择自己感受深刻的事来说，做到了“习作要说真话、吐真情。我相信同学们一定会写出感情真挚的文章。

点”。

作业，影响了我的学习成绩。妈妈，我想对您说，别再打麻将了。

四、指导思路，放笔行文

1、指导写作思路。

学生

（1）言之有序，言之有理。写作之前要有清晰的思路，即要明确你的动笔写草稿。

心里话“对谁说”“为什么说”“说什么”“怎样说”等。

（2）要说心里话，表达要真实。习作时，无论想对谁说，所写的内容

一定要是实实在在的，并且这件事或这个人，确实对自己产生了很大的触动，如果是这样，就能让自己的感情随内容的叙述自然而然地融入到字里行间。

（3）习作时可选择第一人称“我”，也可以用第二人称“你、您”。

（4）为习作拟题目。题目是文章的眼睛，可以以“说说心里话”为题，

也可以取一个更符合你习作内容的题目：“××，我感谢您”“我有一个小秘密”“××，你错怪我了”“说句心里话”“××，我想对你说”……

2、出示例文，从例文中进一步领会写作的方法。

3、学生进行习作构思，列出写作提纲。

五、

教师总结

本次习作的要点：

1.

选取有代表性的一两件事情来写

2.

要把事例写具体（语言、动作、心理、神态）

3.

要表达自己的真实情感

六、

动手练笔，交流修改

1.

学生动笔习作

2.

选择优秀例文，及时点评

3.

学生自我修改

板书设计：

二

成长中的心里话

给谁说?

说什么？

表达真情

熟悉的人

具体事例（语动心神）

体裁：日记、书信

作业设计

教学设计改进建议

教后反思

学生独自完成习作并修改，大声读给父母听。