6 画教学设计思路

《画》教学设计 授课教师姓名：赵桂茹 通讯地址：清河坝营中心校区

工作单位：河北邢台清河县坝营中心校区明德小学

邮编：054800联系电话：13731067653电子邮箱：190362503@qq.com zgr365900@163.com 使用教材版本：部编教材语文一年级上册 教学设计题目：《画》

◆ 教学目标

１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。

２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。

３、会正确朗读、背诵课文。

◆重点难点

识字、写字和朗读、背诵课文。 ◆教学方法和手段

1、幻灯片课件和教师在黑板上手绘相结合的方式映出山水画，引导学生整体观察，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。然后教师范读课文，让学生进入古诗描绘的优美的情境中。

2、首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。在此基础上，用同位互读，男女生读，分小组读等多种方法巩固读音。比一比，哪个小组好。既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。

◆ 教学过程

第一次先学后教（5分钟）

一、直入课题。

１、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。

2、出示画。

二、导入新课。

１、教师范读：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。

２、指导观察画、理解诗的前两句。

（１）山是什么颜色？

（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？

（３）听山上流水的声音，仔细听。

（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。

（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）

第二次先学后教（8分钟）

远看山有色，

近听水无声，

春去花还在，

人来鸟不惊。

三、朗读指导。

１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。

２、跟节奏，朗读。

远看/山有色，近听/水无声。

第三次先学后教（20分钟）

远看/山/有色，

近听/水/无声，

春去/花/还在，

看图观察、理解课文、观察

一字开花组词

吃惊、心惊、惊人、惊动

、听课、听力、听见、听说

组词：近（近处）远（远大）听（听讲）还（还有）惊（吃惊）京（北京）

反义词：

远--近 无--有 来--去

四、指导观察、理解诗意。

１、现在是什么季节？春天开什么花？

２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？

冬天呢？

３、那为什么这儿春天过去了，桃花还是开着呢？（是画！）

第四次先学后教（10分钟）

五、默写课文