词语盘点第二课时教学实录

第五单元词语盘点

教学目标评论

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

2学情分析

词语盘点里的词语均来自本单元课文,通过对课文的学习,学生对这些词语其实是大体掌握的。但部分词语的音、形、义仍有盲点,这节课就是要将其扫除,同时提高学生灵活运用这些词语的能力。

3重点难点

教学重点:多种形式积累词语。

教学难点:1、运用词语写一段话。

2、学生自己设计有关本单元词语的习题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1新设计

一、正确掌握词语的音形义。

1、谈话导入:同学们,在四单元的学习中,我们不仅发现生活中处处有启示,还积累了不少生字新词。不过,究竟掌握得怎么样,这节课,我们就来进行一次词语学***比拼吧。

2、“这些词语我会写”:教师听写词语盘点中的词语。

(剧烈嘴唇沮丧告诫细腻和蔼小心翼翼络绎不绝……)

3、同桌互改。

4、交流汇报听写中出现的错误,主要从音、形方面交流汇报。

5、看来,孩子们在学习中还需要培养自己细心的好习惯。第一关闯关成功,但是要想顺利闯过老师给你们设的第二关可没这么简单。你们得接住老师的招,那才算顺利通过。

学生独立完成题单上“考考你”部分

A给下面的字组组词吧。

辫( ) 辩( ) 辨( )

我们还找到这些长得像的生字( ) ( )

B给下面的字找个家吧。

墓慕暮辟僻避癖

日( ) ( )布 ( )僻洁( )

( )地爱( ) 逃( ) 开( )

①学生展示,集体订正形近字部分

②学生将自己组所出形近字题考大家(抽2组展示)

二、理解与积累词语。

1、同学们,有了一双火眼金睛还不够,必须要有一个超级聪明的大脑,学会积累和运用词语。A根据提示,写出词语吧。

表示数量很多的词语:星罗棋布

形容人很高兴的词语:大喜过望

B请你用自己学过的四字词语来代替句子中的画线部分吧。

①我很留恋,不忍分离地把大鲈鱼放回湖里。( )

②从父亲那不允许争论、辩解的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。

( )

C选词填空。

风和日丽星罗棋布轻松自在不动声色络绎不绝依依不舍小心翼翼

( )的一个早晨,我和家人来到长寿湖游玩。远远去,湖上的小岛( ),难怪有千岛湖之称呢!游人( )地来到湖边乘船游览,我( )地到湖边打水漂,一个,两个,三个圆晕,真漂亮!我感觉( )。不远处有一位老人在( )地钓鱼。游玩了一天,我( )地离开了长寿湖。

抽小组展示,集体订正四字词运用部分。

学生用自己所出的词语归类的考题考大家(抽2组展示)

师生互动:

过渡:看来大家积累的词语还真不少呀!那我来说词语的意思,你们来猜猜是哪一个词吧;之后是同学来说意思,你们来猜词语。

2、大家真可谓是学词的高手,佩服!不过,接下来可是你们最怕的近、反义词的学习。

A近义词

乞求——( ) 告诫——( ) 启示——( )

信赖——( ) 索性——( ) 流泻——( )

B反义词

便宜——( ) 隐约——( ) 简易——( ) 素净——( ) 心灵手巧——( )

①抽小组展示,集体订正近反义词积累运用部分

②学生用自己所出的近反义词归类的考题考大家(抽2组展示)

三、灵活运用词语写话,回顾课文内容。

选择盘点里的词语,至少3个,描述出课文的故事片段并加上自己的感受,请把你想写的内容写在学习任务单上!(抽4-5个孩子进行汇报)相机梳理本组教材

四、总结

在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。