2、观察物体练习教学设计范文

观察物体

余娟实验学校林文玲

教学内容:

二年级上册第90页。

教学目标:

1.通过让学生实际观察比较,初步体会在不同的位置上,观察到的同一个物体的形状是不同的。

2.能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。

3.让学生在观察的过程中经历探究知识的过程,培养学生的合作意识。

教学重点、难点:

正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状,并能根据观察到的形状确定观察的位置。

教学准备:

叮当猫、叮当猫四个面的照片、小猴四个面的照片、电脑课件。

给学生分四人一组,并给每个学生确定号码1到4号。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1.师:同学们,你们好,今天张老师带来了我们学校校门的两张照片。(出示校门照片里外两张)这两张照片,一张是站在学校里面拍的,另一张是站在学校外面拍的。仔细观察,你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗?

生:第一张。

师:你是怎么看出来的?

生:因为校名是面对着外面的,只有站在外面才能看到。

师:两张照片拍的都是这个校门,站在里面和站在外面所看到的是不同的。再请大家看看我们班的教室。(出示教室照片前后两张)

2.师:这两张照片,一张是站在教室前面拍的,一张是站在教室后面拍的,仔细观察,照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗?为什么?

师:看来一间教室,站在前面看和站在后面看,所看到的也是不同的。

二、组织活动,引导观察叮当猫

1.师:学校的校门、教室里的黑板、桌椅、讲台、电视机等等,这些东西都叫做“物体”。今天我们就一起来观察物体。(出示课题)

师出示叮当猫玩具提问:这是什么小动物?如果从不同的位置观察这只叮当猫,看到的样子又会怎样呢?

指明学生示范观察的方法,并通过谈话使学生明确从前面、后面、左面和右面观察的方法。

说明:四人一组,各小组拿出叮当猫,让它面向1号位坐好。不要去移动它的位置。请你们坐在自己的座位上仔细观察这只叮当猫,把“照相机的镜头”(手势表示)对准叮当猫,你看到了它的什么,你想给它拍照吗?照完后,从老师发给你们的照片中找出自己拍的那一张。

学生按要求活动。教师参与学生的活动,并进行必要的辅导。

提问:1号同学是从哪一面观察叮当猫的?看到的叮当猫是什么样的?3号呢?

提问:2号同学是从哪一面观察叮当猫的?(右面)看到的叮当猫是什么样的?你选的照片对吗?

再问:4号同学是从哪一面观察叮当猫的?(左面)看到的叮当猫和2号同学一样吗?说说你看到的叮当猫样子与2号同学看到的不同在哪里。

引导:刚才我们在自己的位置上给叮当猫拍了一张照片,想不想换换位置,再给叮当猫拍几张照片?

2.师:下面我们按照1号到2号,2号到3号,3号到4号,4号到1号的方向转圈,在每个小朋友的位置上坐一下,看一看,想一想,你看到的叮当猫是哪一张照片上的样子。然后再继续转圈,一直转回到自己的座位为止。看看哪一组小朋友完成得又快又好。

学生活动。

提问:如果老师拿出一张叮当猫的照片,你能知道是在哪个位置拍摄的吗?分别出示不同位置的照片,让学生判断。

三、观察玩具猴

1.师:刚才很多小组的小朋友不仅会观察还很会动脑筋,所以能完成得又快又对。下面我们再来看看这个玩具猴,你知道它的左手在哪一边吗?指给我看

一看。右手呢,再指给我看一看。有四个二年级的小朋友小玉、小红、小云、小芳,他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。(出示四张照片)

师:这就是他们拍的照片,我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面?下面就请每组四个人中,1号和2号小朋友一组,3号和4号小朋友一组互相说一说。

2.师:图上的四张照片分别是哪个小朋友拍的?下面还是请1号和2号小朋友一组,3号和4号小朋友一组互相说一说。

师:谁来说说看,第一张照片是哪个小朋友拍的?为什么?

(教师在屏幕中连线)

师:第二张照片是哪个小朋友拍的?为什么?

师:剩下的两张照片分别是谁拍的呢,根据你们讨论的结果,请你在书上像老师这样把剩下的三个小朋友和他们各自拍到的照片用线连一连。

学生连线。

指名说一说是怎样连的,并选择第三和第四张照片说一说为什么。

四、巩固练习

1.出示想想做做第2题:右边的汽车图分别是谁看到的?

师:你们瞧有3个小朋友在观察汽车,站在他们的位置上看到的汽车各是什么样子的呢?请你先仔细观察,然后在书上把照片和对应的小朋友的头像连一连。

指名汇报,有错的纠正。

2、做93页第7题。

五、小结

师:小朋友们,你们真聪明,张老师希望每一个小朋友在今后的学习中都能像今天这样积极地开动脑筋,相信你们会变得越来越聪明。