1、认识东、南、西、北教学设计内容推荐

第一课时：认识方向

教学内容：教科书第43——45页内容。

教学目标：1、使学生认识东南、东北、西南、西北、，能根据给定一个方向来辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。

2、使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学生学好数学的信心。

3、使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。

教学重点：

认识东南、东北、西南、西北四个新方位名词，根据一个已知方位确定其他位置。

教学难点：

正确叙述：（ ）在我们的（ ）面

一、导入，引出新课

小朋友，我们每天在这个教室里上课，你知道我们教室里的方向吗？哪面是东，哪面是西？那南和北呢？用手指一指说一说。谁来说？我们一起来给教室里贴上方向标。在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东），东、南、西、北是我们已经认识的四个方向，今天我们继续来认识新的方向。（板书课题：认识方向）齐读一遍。

【设计意图】调度学生的生活经验和“数学现实”，让学生自己运用各种方法认识东、南、西、北的方向。通过交流和对话，使每个学生都个性化地学会辨认方向。

二、体会感悟，学习新知

（一）

认识平面的方向

师：我们工业园区有个中央公园，中央公园周围有哪些建筑，我们来了解一下，看，它们分别在中央公园的哪一面？都市花园

在中央公园的哪一面？苏都花园呢？海关大楼和国际大厦呢？

（二）创造新的方向

师：这是我们星港学校，它在中央公园的哪一面呢？说说你是怎样知道的？

师：在西面和北面之间的方向就是西北。我们用手来指一指。那星海游泳馆在什

么方向呢？你是怎么知道的？

师：现在同学们请再找一找，你还能发现一些这样的方向吗？同桌相互说。反馈：这两个方向都有什么建筑？

通过刚才的发现，我们知道了： （1）东面和南面之间是（东南）！ （2）东面和北面之间是（东北）！ （3）西面和北面之间是（西北）！

（4）西面和南面之间是（西南）！

【设计意图】从西南方向的确定开始，再让学生通过“往四周看看”的空间观察，凭借已有的主观体验，发现东南、西北、东北等复合方向及其相对关系，学生享受着自己发现的成功喜悦，衍生出积极情感和自信心。

（三）方向标

过渡：我们在平面图上已经认识了8个方向，如果在生活中迷了路，有什么办法来辨别方向呢？指南针是我国古代的四大发明之一。当指南针静止后一面指南，一面指北，所以指南针又叫指北针，南和北是相对的方向，请大家拿出练习纸，完成这张图。你是怎样确定其他方向的？用怎样的顺序既准确又方便？板书：先确定北、南，再确定东西，然后确定其他方向，汇报。

（四）生活中的应用：

过渡：我们已经能够在平面图上熟悉地认识了8个方向，在现实生活中这8个方向你们也能认识吗？那我们来做个游戏。指一指，看谁指得对，这个方位有些什么明显的物品。

【设计意图】用刚刚学习的八个方向介绍复杂、多元的教室空间并非易事。从静态的大环境中分成相对集中的小组学习，可以使学生积极参与，彼此合作、交流，形成“动态的集体力量”。借助数学语言（方位词）表达和交流教室内的空间方位，可以认识生活中的客观事物，体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。

（五）认识在图纸上四个方向

1、想想做做第1题。

今天我们学了新本领，动物世界的好朋友向我们求救呢？

他们在体育场迷路了，你能帮助小动物找到他们的家吗？谁来指一指说一说，小猴你的家在哪里啊？小兔呢？愿意当小鹿的来说说它家的位置？谢谢你们。

2、想想做做第2题。

小动物们都找到了自己的家，为了表示对你们的感谢，他们邀请你们来到果园，有哪些果园呢？桃园在水库的（

）面，水库的西南面是（ ）园。你想以谁为观测点？来说说它和其他果园的位置关系呢？为了帮助大家更好地认识他们的位置关系，老师制作了一个方向板，方向板的中心和观测点重合，那就马上看明白了。咱们试试。

樱桃园在水库的（东南面），水库在樱桃园的（西北面），同样表示水库和樱桃园两者的关系，怎么一会儿说是东南、一会儿说是西北呢？原来以谁为观测点方向位置的表达就不一样。

（六）果园里的方向大家很清楚了，我们来到了星港校园，这里有一张我们学校的平面图，谁愿意做小导游，来介绍一下，你想以哪个地方为观测点来为大家作介绍。

了解了学校的分布情况，让我们来轻松一下，下一次特殊的跳棋，和平时不一样哦。

（七）每个棋子各跳到了什么地方，请你圈一圈。

我们数学学习中就需要细心这种学习品质哦！

（八）拓展提高，设计一个时代广场

参观了果园，下完了棋，我们又来到了时代广场，请你来做一回小小规划师。如果觉得有困难就在图上标出东南西北的方向。读一读要求。还有三个地方请你来设计，等会儿来汇报，谁设计得好就颁发小小规划师的奖状。

三、全课总结：通过今天的学习，你学到了什么？认识了哪些新的方向？