日积月累+和大人一起读优质课教案整理

和大人一起读《胖乎乎的小手》教学设计

文山市第一小学

张艳

教学目标：

1、.正确、流利、有感情地朗读课文。

2、观察图画，想象说话，理解课文，明白课文所阐述的道理。

3、养成尊敬长辈的美好品质，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学准备：课件

教学过程

（一）猜谜语导入，激发兴趣。

1、出示谜语：两棵小树十个叉,不长枝叶不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（谜底：小手）

2、请同学们伸出自己的小手，看看谁的小手是胖乎乎的。再说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

3、指名学生交流汇报。

4、教师：兰兰也有一双胖乎乎的小手，她的小手会做什么呢？今天我们就来学***人一起读《胖乎乎的小手》这篇文章。

5、教师出示课题，学生齐读课题。

师：那么，兰兰的小手做了什么呢？请同学们打开课本41页，读一读课文找找答案吧。

(二)初读课文。

1、教师范读课文。

2、学生读课文。

3、教师出示读书要求：

（1）自由读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）数一数文章有几个自然段，标出自然段。 （3）找一找:兰兰胖乎乎的小手为家人做过哪些事情？

4、学生自由读文章。

(三)看图学文，理解感悟。

1、课件出示课文插图，引导学生观察图画，说图意。

提示：图上有谁？大家在干什么？图上的人物的表情、动作怎么样？

学生交流，教师点拨指导：爸爸正在把一幅画贴在墙上，画上画的是兰兰胖乎乎的小手，爸爸、妈妈、姥姥都在高兴地夸兰兰的小手帮自己做过事情，兰兰也很高兴。

2、学生齐读第2、3自然段。

（1）说说你读懂了什么？

学生读课文，回答：爸爸很喜欢兰兰画的自己的小手这张画，因为这双小手替爸爸拿过拖鞋。（板书：替爸爸拿拖鞋）

（2）师：你怎么知道爸爸喜欢这幅画呢？

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学生讨论回答，教师点拨：看了又看，贴在了墙上。

（3）指导朗读：“看了又看”读的时候语速稍慢，重读“又”字；兰兰说的话，第二句要读出疑问的语气。爸爸的话要带着高兴的心情读，读出夸奖的语气。

（4）教师范读，学生练习读。

3、学习第4、5自然段。

（1）学生齐读第2、3自然段。

师：兰兰胖乎乎的小手为爸爸拿过拖鞋，为妈妈做过什么呢？兰兰的小手为姥姥又做过什么事情呢？

学生读课文后，指名回答：为妈妈洗过手绢；为姥姥挠过痒痒。

（板书：给妈妈洗手绢；帮姥姥挠痒痒。）

（2）指导朗读：第4自然段中的“笑着说”要读出高兴的语气；第5自然段中的“红润润的小手”要带着喜爱的语气读，姥姥的话要读出喜悦的心情。

（3）教师范读，学生练习读。

4、师：现在同学们知道为什么全家人都喜欢这幅画了吗？

学生交流回答：因为兰兰的小手为大家做过很多事情

5、学习第6自然段。

（1）全班学生齐读第6自然段。

师:大家读了这一自然段以后，知道兰兰是怎么想的了吗？

（2）指名学生回答：

兰兰想等她长大了，小手变成了大手，会帮助全家人做更多的事情。

6、学生有感情地朗读课文。

（四）拓展总结：

1、同学们，你觉得兰兰的小手是一双什么样的小手？（胖乎乎的小手、勤劳的小手、可爱的小手、能干的小手……）

2、想一想，兰兰的小手长大以后，还会做些什么事情呢？（如：洗碗、扫地、洗衣服、浇花……）

3、希望同学们能像兰兰一样从小事做起，养成从小就学会尊敬长辈、关心长辈的好习惯。

4、下面请同学们再来看看《棉鞋里的阳光》这篇文章。

5、教师出示文章。

6、学生自由读读文章，自主学习。

7、学生交流讨论，指名学生交流学习结果。

8、总结：这两篇文章都是告诉我们要向文中的兰兰和小峰一样，学会主动帮助长辈做事情，做一个尊敬长辈，关心长辈的好孩子。

（五）板书设计：

胖乎乎的小手 棉鞋里的阳光

替爸爸拿拖鞋 妈妈 晒棉被

给妈妈洗手绢

帮姥姥挠痒痒 小峰 晒棉鞋

做更多的事

尊敬长辈，关心长辈

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