22 真想变成大大的荷叶全国优秀课堂实录

真想变成大大的荷叶

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

2、结合诗歌，借助多媒体课件，理解“热情”、“透明”、“清凌凌”、“穿梭”、“歌唱”

“真想”等词语的意思。

3、通过品读，感受荷叶无私奉献的精神。

4、发挥想象力，练习用“夏天来了，我真想变（

），（

）。”等句式说话。

教学重难点：

1、朗读背诵诗歌，体会诗歌内涵。

2、通过品读，感受荷叶无私奉献的精神。

4、发挥想象力，练习用“夏天来了，我真想变（

），（

）。”

教学过程：

一、复习旧知，导入新知

1. 检查词语：雨滴 蝴蝶 蝈蝈 新月 荷叶 眨眼 唱歌 游入 穿梭 举着

大大的 透明的 清凌凌的 热情地 2、通过上节课的学习，谁能告诉我，文中的我想变成哪些事物呢？

生回答这个问题。（板书：雨滴

小鱼

蝴蝶

蝈蝈

新月

荷叶）

二、学习第 2——4 节，读中品诗

1. 请小朋友自由读读，想想你最喜欢变成诗中的什么呢？ 2.“我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。”（指名读）

（1）小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗?它像什么呢? （2）此时你就是这颗小雨滴，你感觉怎么样？（舒服）把这种感觉带进句子

里，读一读。

（3）摇着摇着，小雨滴睡着了，你们看它睡得多香呀，我们读的时候应该怎样? 3.“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”(指名读) （1）清凌凌是什么意思？

再送给大家两个词语：清澈见底，水清如镜，分别放进句子中，读一读。

（2）让我们都来感受河水的清澈见底吧，一起读——

（3）此时，你想在清凌凌的河水里干什么呢？你的心情如何呢？请你读出这样的感受来。

指名读、齐读。

4.“我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。”(指名读)

（1）瞧这一片花丛多么美丽啊!你就是这只小蝴蝶，你现在特别想做些什么呢? （师可以帮忙辅助：闻闻花香，休息一会，花丛中采蜜等）

理解“穿梭”这个词的意思，像这样在花丛中飞来飞去就叫穿梭。

（3）谁能读出你此时变成蝴蝶的心情？

（4）女生齐读。

5.“我想变一只蝈蝈，唱我们的生活。”（指名读）

（1）这里有只坐不住的蝈蝈，你一定是想变成一只蝈蝈。指名读。

（2）、让我们来听听他的歌声，你在唱什么？（ ）的生活 指导朗读。

6.“我想变眨眼的星星，我想变成弯弯的新月。”（指名读）

过渡：夏天的白天让人着迷，夜晚更是令人向往。

但是这一次作者却没有像前面一样写出为什么，你能帮帮忙吗？〔我想变眨眼的星星，点缀美丽的夜空；我想变弯弯的新月，照亮黑暗的天空〕

7、学习第 5 节。

1．可是

，最后小朋友却( 题)——真想变成大大的荷叶。“真想”换一个词语?为什么特别想变成荷叶呀?带着问题自读第 5 节。 2. 为什么真想变成大大的荷叶呢?那么，荷叶在荷塘干什么？

3. 出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。指名读，真美啊！（教学“柄”“伞”）

4.请同学们起立，现在我们就在这小小的荷塘里，我就是一片大大的荷叶，你们也是荷叶，让我们挺直了腰杆，静静地举着吧。（配乐）一阵风吹来，我们在风中摇摆。

5.（师采访）

（1）荷叶妹妹，你这样举着，累吗？（不累）

为什么不累呢？（因为小鱼在我的荷叶下面做游戏呢！）

真开心啊！

（2）荷叶弟弟，你累吗？（我也不累）

你为什么也不累呢？（因为雨点在我的荷叶上面嘀嘀嗒嗒地唱歌呢）

谢谢美丽的荷叶们，请坐！

6.原来小荷叶能给别人带来快乐，自己也很快乐啊！让我们一起来读一读，感受一下他们的快乐吧！（齐读第5节）

7.小荷叶们，你们看它们多喜欢你们呀！除了小鱼、雨点，还有哪些小伙伴也来了呢！它们都在干什么呢？谁能用这个句子来说一说：

出示句式：（

）来了，（

）。

8.这么多小伙伴都愿意跟你们这些荷叶宝宝们在一起，怪不得这首诗最后用了一个“……”呢！

9.荷叶宝宝们，看到你们周围的小伙伴们这么快乐，你们快乐吗？（齐答：快乐）是啊，能帮助别人让别人快乐，自己当然也快乐啦，所以，我——(师生齐读课题)真想变成大大的荷叶！

三、总结全文

1、齐读课文。

2、此时此刻你一定也有满脑子的想法想对夏姐姐说吧，你想变点什么呢？下面请同桌之间互相之间讨论讨论说一说。

夏天来了，我真想变（

），（

）。

四、指导写字

1、书写“柄”、“伞”。