望洞庭ppt课件课堂实录

《望洞庭》教学设计

汤泉乡黄岗小学金燕

教学目标

知识与技能

1、认识掌握本课生字词语

2、能正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。

过程与方法

1、通过注释并结合课文插图初步理解古诗大意。

2、指导学生反复诵读,在诵读中感悟。

情感态度与价值观

1、感受古诗的意境,体会诗人的思想感情。

2、激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。

教学重难点

重点:指导诵读,理解诗意。

难点:感悟诗的意境,体会诗人的情感

教学准备

课件、古诗朗诵音频

教学安排

一课时

教学过程

一、游戏导入

1.诗句接龙

师:同学们,今天我们来玩一个“诗句接龙”的小游戏,老师说出诗的上半句,看谁能又快又准确地说出诗的下半句。

大家明白游戏规则了吗?好的,现在游戏开始咯!

(“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”“看来大家一个个都是小诗人,那有没有同学发现这些诗句有哪些共同特点呢?

(生:山水诗)

2.揭示课题

从古至今有不少诗人在游历了名山名水之后,诗兴大发,写下了不少赞美祖国山河的美诗,这些都是山水诗。今天我们就跟随唐代大诗人刘禹锡去欣赏一处山水之美吧。请看老师板书课题。

(板书:望洞庭,师指导书写“庭”,齐读诗题)

这首诗写的是哪里的景呢?(洞庭湖)有没有同学知道洞庭湖在哪呢?(湖南省)

现在我们就一起来欣赏一下洞庭湖的美景吧!请看大屏幕。(PPT展示洞庭湖图片,介绍洞庭湖。)洞庭湖的景色如此之美,是哪位诗人在遥望洞庭湖呢?同学们,你们对他又有多少了解呢?

(学生主动回答问题,教师课件介绍作者)

二、初读古诗

1.自读全诗,明确要求

师:今天我们就一起来学习刘禹锡的这首《望洞庭》。首先请大家自由读读全诗,注意读准字音,读通诗句。

2.检查字音

出示生字,指明学生朗读(和、庭、潭、螺)

3.读出节奏

我们读诗不仅要读准字音,读通诗句,还要读出诗的节奏,边读边试着在书上画画小斜线吧。

(请学生上黑板展示,师生交流订正)大家齐读古诗。

三、理解诗意

1.自学古诗,根据插图或注释用自己的话说一说古诗大意。

2.四人小组合作交流探讨难解字词的意思。

3.汇报结果,请学生说说整首诗的意思。(刚才同学们讨论得真激烈,肯定有不少收获,那么谁来说说你对诗句的理解?请同学们按诗句的顺序,可以先读出诗句,然后说说这句诗是什么意思?)

4.齐读古诗

同学描述得可真美,来,我们一起将这美丽的景色吟诵出来。

四、感悟诗境

师:诗人用精炼的语句向我们展示了洞庭湖的美景,那么诗中描写了那些景物呢?

1.湖光秋月两相和

师:谁来读读第一句。(生读)诗人看到了什么?你读出时间了吗?

(生:秋天的夜晚:湖光、秋月)

出示图片(湖光秋月图)洞庭湖水清澈透明,与天上明月清光交相辉映,显得十分宁静、和谐。

“两相和”这“两”谁与谁?湖光秋月如此“和谐”,水色和月色融为一体。

2.潭面无风镜未磨

(出示平静的湖面图)在这湖光秋月和谐的氛围中,诗人静静地遥望着洞庭湖湖面,他想到了什么呢?

诗人仿佛看到了一面未经打磨的铜镜,这里暗藏了一个比喻句,同学们找到了吗?(把“潭面”比作“铜镜”)(未:没有)

为什么是没有打磨过的铜镜呢?

师:让我们一起来看看古代未经打磨的铜镜是什么样子吧。(出示铜镜图片)没有打磨过的铜镜给人一种怎样的感觉?(模糊,朦胧)

(欣赏图片)夜晚,湖面迷迷蒙蒙,看不清,就像没有打磨过的铜镜一样。

引导学生想象:秋天的夜晚,在月光的照映下,湖面迷迷蒙蒙的,就像一面未经打磨的铜镜,给人一种模糊的感觉。

请把这美丽的景色一起读出来吧。(两句诗连起来,全班齐读)