13 ang eng ing ong优质课教案内容

库车县

一年级语文

集体备课教案

课

题

拼音ang,eng,ing,ong第一课时

备课时间

2017 年11月7日

课

型

主备人

新课

张萌萌

年

级

一年级

一、

教学目标

知识与技能,1,学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母

过程与方法：2,读准音，认清形，并在四线格中正确书写。

情感态度与价值观：3,

二、教学重点、难点

重

点：学会ang eng ing ong 四个后鼻韵母

难

点：读准音，认清形，并在四线格中正确书写。

三、学法指导：举例法与讲解法相结合

四、教

具

班班通

知识链接：

五、教学过程

一、导入新课

1．师：上节课，我们在拼音王国中

导学过程

二次复备

认识了几个新朋友，你们还能记得住吗

学生齐声认

2．开火车认读an、en、in、un、ü读前鼻韵母，教n。

师：听说我们班的同学这么喜欢学拼音，师及时纠正，学生模仿读。

今天专门请小八哥当导游，带我们去拼开火车读。

音王国中玩呢？你们准备好了吗？我们

出发了。

二、学习新课梳理建构、

1

1．小八哥把我们带到哪儿了呢？出

现写有“ang、eng、ing、ong”拼音城

堡图片。

1.

学生2．师：在这座城堡中你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

看图找后鼻韵3．卡片相继出示“ang、eng、ing、母。

ong”，请仔细看，你能发现什么？

4．生：都有“ng”，比前鼻音多了

一个“g”。

5．师：新朋友后面的“ng”怎么读2.仔细观呢？请看老师看看谁看得最认真，学得察，与前鼻韵母最快？要读准这个音，记住老师的三句作比较。

话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平

地往后缩，鼻子出气。师用手当舌头，边作手势边发音。

6．指名读，开火车读。

7．对比读“ng”和“n”。

8．师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”谁会读？说说你是怎么读出来？

9．生：把“a”和“ng”两个音连起来就行了。

10．指名读，开火车读。小组读。

多种形式练读ang的四声：

āng áng ǎng àng 11．师：认识了“ang”后，小八哥又领了一个新朋友过来“ong”，谁能告诉同学，你怎样读出这个音的。指名读，2

3.试着读后鼻尾音ng。

4.指名读、开火车读。

5.试着读ang。

指名读，开火车读，小组读。

小组读。读给小伙伴听。

多种形式练读eng的四声：

ēng éng ěng èng 6.试着读eng ing 指名读，开12．师：剩下的两个新朋友，不用火车读。

老师教你会吗？出示“ong”、“ing”

【师提示：“o”、“i”和“ng”交上

7.学生描朋友后，发音部位往后靠一靠。】试试看，红。

读给同桌听。指名读，开火车读。

多种形式练读四声：

īng íng ǐng ìng ōng óng ǒng òng

13.书写竞赛。

8.点评作1）师：这四个后鼻韵母不仅要会读，还要会写。今天我们再来比一比，看谁品。

把这四个韵母写得最漂亮、最端正，得

到的星星最多。

2）学生竞赛书写，教师巡视指导，

强调书写姿势和握笔姿势。

三，巩固练习

(1)师：小八哥刚才看到你们学得

很认真。想考考你们是否把它介绍的新

朋友给记住了。他带着我们去玩闯关游

戏。

请看第一关。请在蘑菇下面找到“羊、灯、鹰、钟”的拼音名字。并读3

读音节找对应的图。

一读。出示写有拼音“yáng、dēng、yīng、zhōng”的蘑菇教具。指名学生找。边找边读。

(2)请过第二关：你能摘下这些太

同桌相互阳花吗？出示音节“zhuang、shuang、读。

qiong、xiong”。请摘花的同学当小老师，请一组开火车读。

(3)最后一关的题目，小八哥早就托老师夹到你的书本上了。请拿出来自己拼一拼，然后去考考其它同学。让学生

自由读音节拿出写有音节词的卡片自由读，考考同词。

桌，或考考自己喜欢的小伙伴。

考考其他同学。

六、课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？和大家交流一下。

七、布置作业

八、课后反思

将在拼音本上把ang eng ing ong各写一行

板书设计

后鼻韵母：ang、eng、ing、ong 整体认读音节：ying

备课

组长

签字

年

月

日

负责

人签

字

4 年

月

日

5