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Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：识字5 台湾宝岛日月潭ppt专用说课稿内容

正文

识字5

教材分析

本课是看图读有关台湾的词语,共有四组词语。第一组词语可联系句子记忆,如宝岛台湾有著名的旅游胜地日月潭。第二组词语也是台湾的旅游胜地。第三组词语是台湾的名胜古迹。第四组词语里的“金门”是一个历史悠久的城市,学习“月儿圆"时,要告诉学生台湾是祖国不可分割的一部分,台湾和大陆民都期待早日团圆。

学情分析

学生对于台湾的了解很少,对于台湾的风景名胜等更是知之甚少。在学习本课时,教师可结合相关图片及必要的讲解,引导学生认识生字,理解词语。

学习目标

1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语的意思。

2.能够正确、流利、有韵味地朗读词语,初步了解有关台湾的知识。

重点难点

重点:能正确地识字、写字。

难点:了解有关台湾的知识,知道台湾的风景名胜及有关词语。

第一课时

学习目标

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有韵味地朗读词语。

3.初步认识有关台湾的词语

重点难点

重点:学会本课的生字。

难点:初步认识有关台湾的词语。

学习准备

教学挂图、生字卡片

学习过程

一、看图导入

(出示挂图)小朋友们,你们知道图上的景物都是什么吗?看一看,你都认识吗?跟大家说一说吧!你知道这是哪里吗?猜一猜。有的同学猜到了,这是台湾,今天,老师就带你们到台湾去看一看。

二、看图初步理解

1.出示挂图,引导观察,练习说话。

仔细观察图画,看看你知道图画中的哪些景物或名胜, 在小组内进行交流。

2.学生相互交流,说得准确的,教师相机出示生词卡片让学生认读;说得不够准确的,让其他学生进行补充,教师再相机指导。

3.图文对照,进一步认识事物:谁能把词语卡片贴在相应景物的图片下面?

4.读一读这12个词语,并进行归类。(指名读)

三、借助拼音,自主识字。

1.借助拼音自读词语,把生字多读几遍。

2.学生间相互检查读词语,及时纠正不正确的读音。

3.指名朗读词语,教师随机正音。如“潭、垦、关、院”是前鼻音:“祖”是平舌音;“院”是整体认读音节,要直呼音节。

四、学习生字。

1.教师随意抽取生字卡片,让学生认读。

2.理解生字:除了课文中出现的词语外,你还能给它找其他的字做朋友,组成新词吗?你喜欢哪一个词?用它练习说句话。

3.识记生字:看谁能最快地记住这些字?你是用什么方法记住的?

4.教师指导认识“阿、院”,指名说说它们的偏旁,你还知道哪些带有这个偏旁的字。

5.感受字的间架结构:先观察田字格中的范字,看一看怎样才能把字写漂亮。

6.学生练习写字,教师巡视指导。(教师提示学生应注意的问题:握姿、坐姿、写字不要涂抹)

7.书写展览:小组内相互评价书写的生字,评出写得好的张贴在黑板上。(教师注意引导学生从书写的工整程度和生字的形体美上来评价)

五、拓展。

课下通过多种途径搜集本课中出现的地名、名胜的资料,下一节课我们进行交流。板书设计:

识字5

台湾宝岛日月潭

野柳垦丁阿里山

妈祖关帝博物院

金门海峡月儿圆

资料摘要

识字5 台湾宝岛日月潭ppt专用说课稿内容