1.数的世界（1）教学设计

《数的世界》教学设计

教学目标：

1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。

2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。

3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。

通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。

教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。

教学准备：课件 教学过程： 一、自主整理。（6分钟左右）

知识整理单（6分钟）

1.快速阅读书本第一、三、八单元所有内容。简单记录本学期你学到了什么知识（结合书本第110页上面的“数的世界”问题）

（1）

（2）

（3）

（4）

2.本学期哪些地方我掌握得不够好？

（1）

（2）

（3）

3.本学期哪些练习我经常出错或不太会做。在书上折上角，用笔作上记号。

在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。

二、集体梳理重难点（4分钟左右）

几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。

其余同学作适当的补充及答疑解惑。

三、巩固练习。（20分钟左右）

1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。

练习单

在探究本上完成如下练习：

一、基本练习。

完成书本第110－111页第1~7题。

第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。

二、创编题

1.填空

（1）小数点左边第二位是（ ）位，右边第二位是（ ）位。

（2）3个千和3个千分之一组成的数是（ ）。

（3）2.35是由（ ）个1、（ ）个0.1和（ ）个0.01组成的。

（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。

0.82○0.86 1.01○0.999 4.3○4.300 0.507○0.57 2.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。用式子表示这个剧场的座位数，并计算当A＝15，B＝720时，这个剧场一共有多少个座位？

思考：解答以上题目的关键是什么？需要注意的是什么？

（时间15分钟）

2.集体交流。

四、课作。（10分钟左右）

完成《补充习题》第86页上第1－3题。

『提高题』

一个三位小数，四舍五入到百分位是3.67，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。

五、家作。

《课课练》第105页。