22 真想变成大大的荷叶名师教学设计1

真想变成大大的荷叶

(第二课时)

泰兴市大生小学

朱惠芬

【教学要求】

1.

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

【教学重点】

1．朗读和感悟课文，调动学生的体验，加深感情，发挥想象，引发共鸣。

2．想象自己变成了什么，用准确生动的语言表达自己丰富的想象。

【教学难点】理解“我”最后真想变成大大的荷叶的原因。 【课前准备】多媒体课件

[教学过程]

一、游戏，创境激趣

1、小朋友们，我们一起来玩个游戏：看图猜诗句。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

2、师：小朋友们真聪明，全都答对了，可见你们平时积累的诗词肯定也不少。这些优美的诗词描写都是同一个季节，聪明的你，请告诉我，描写的是哪个季节呀？是的，是夏天。夏天是位小姐姐，听，她来了！

二、导读课文，以读悟情

（一）自读课文，整体感悟

师：夏姐姐不仅带来了轰隆隆的雷声、滴答的雨声……还带了一份盛情的邀请：想变点儿什么？请自由阅读诗歌2-4小节，读一读、划一划小诗人的想法。

请学生回答，教师适时板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶

（二）导读感悟，进入情境

师：小诗人的想法还真不少呢，小诗人想变这么多的小精灵，最吸引你的是什么呢？

1、雨滴

师：想变雨滴的人举手。你想变成怎样的雨滴？出示（透明的）指名读

小雨滴多可爱呀，出示图片，你能说说像什么呀？

师描述：像水晶一样透明，像珍珠一样圆润的小雨滴

师：看，多美丽的雨滴呀，他们正“睡”在一片绿叶上。风婆婆来了，她轻轻地吹拂着绿叶，绿叶摇呀摇，摇呀摇，好像一个小小的摇篮。如果躺在上面的是你，谁来说说这是什么感觉？

生：很自在、很舒服。

指导朗读：自己读读这句话。读得轻一点儿，慢一点。可要把你的舒服读出

来，让舒服写在你的脸（可适当加上动作。）

引导背诵：男生读一遍，女生能不看书，再来一遍吗？

2、小鱼

刚才还有哪些小朋友想变小鱼的？老师想采访一下你们：小鱼，小鱼，你希望自己生活中怎样的小河里呀？

出示：清凌凌

我们都来做小鱼，好吗？在这清凌凌的小河里游来游去，你的心情怎么样啊？

快乐的小鱼们，带上你的快乐，加上你的动作，通过你的朗读把你的快乐展示出来吧！

3、蝴蝶

（1）、出示：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。

（2）、想变成会蝴蝶的小朋友，请张开你的翅膀尽情地飞翔吧，飞到东，飞到西……其他小朋友就和老师一起扮演一朵花儿，等待蝴蝶的到来吧！

（3）、刚刚蝴蝶们从这朵花飞到那朵花时的动作就叫：穿梭。

（4）、指导朗读。小蝴蝶，问问你，此时此刻你的心情怎样呀？（快乐高兴）那你高兴地读一读。

（5）、齐读

4、蝈蝈

（1）、出示：我想变成一只蝈蝈，歌唱我们的生活。

（2）、指导朗读。

你来读一读吧！让我们也来快乐地读一读，把蝈蝈的快乐带给大家。

（3）、（出示：第三节）齐读

5、

新月、星星

天黑了，星星出来了，一闪一闪的，眨着明亮的小眼睛！弯弯的月亮也爬上了树梢；于是我又变成？

这两个句子好读，也好记，你们用生动的朗读一下子把老师带入这美丽的夏夜中来了，能不看书，来一遍吗？

读得真好，那同学们能合上书，在音乐声中，将这一部分想变的内容再一次回忆一下吗？师生配合背。

（三）：突破难点，突出“真想变”

1、出示：最后，我来到小小的荷塘，（

）想变成大大的荷叶。

由学生发现少了一个“真”字。

2、交流“真想”，把“真想”读出来。

前面都说是“我想”，这里为什么是“真想”？“我想”和“真想”有区别吗？“真想”你能换个词吗？（真想是十分想、非常想、太想了、……）

过渡：夏天有这么多美好的事物，为什么诗人最想变成大大的荷叶呢？请小

朋友快快读读第五小节。（出示第五小节）

3、出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。

4、请学生表演大伞，体验荷叶的无私。

5、点明主题：荷叶快乐别人，也快乐自己。给别人带来快乐才是最快乐！

三、拓展阅读，创作积累

过渡：荷叶是不是只给小鱼和雨点带来快乐呢？哪里看出来的？它们藏在哪？（……）

1、老师把荷叶的小伙伴们请来了，请看《荷叶圆圆》。

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

2、读一读，填一填。

谁

小水珠

3、我是小诗人。

小朋友们，今天我们也来当小诗人，将诗歌练习补充完整吧！

小水珠来了，

在荷叶上 ，

小蜻蜓来了，

，

来了，

4、我知道我们小朋友不仅是小诗人，还是个优秀的朗读者呢！先请小朋友们自个准备，待会儿我们一起朗读! 5、夏天，大自然是如此的美丽，在大自然的怀抱中，我们生活得多么快乐。小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的画笔去描绘大自然，更让我们用一颗爱心去呵护大自然，好吗？

在哪里

荷叶上

干什么

休息

四、作业设计

1、回家把这首好听的诗歌背给爸爸妈妈听。

2、拿出彩笔，把你美丽的想象画下来！