1、数的世界（1）课件配套优秀获奖教案

整理与复习

（两、三位数除以两位数）

教学目标：

1.通过学生自主整理，梳理相关知识点，通过充分交流与补充完善架构知识体系。

2.通过学生举例，激发学习兴趣，在评析过程中，充分交流，关注查缺补漏，并能针对同类问题做必要的提醒。

3.在学习过程中，有回顾，有总结，有提醒，有完善，提高数学学习的主动性，树立学好和完善数学本领的信心。

教学过程；

一、知识梳理

1．同桌交流

关于两、三位数除以两位数的内容，前面大家已经做了整理，下面请和你的同桌先分享一下你整理的内容。

2.全班分享

老师课前也对大家的整理进行了学习，我们一起来看一看。（课件展示）

你觉得他们整理得怎么样？（同学评价）

我们就先请他们分别来说一说。

还有什么补充吗？还有谁想介绍些什么？生1：生2：生3：……

小结：（结合板书，边讲边连线）通过大家的分享和补充，我们整理了这么多知识。不管用哪种形式，我们都要尽量全面，再想想它们的联系，这样我们的整理才更全面、更系统。

二、分版块复习

整理了这么多的内容，你们想先回顾哪一版块的知识？说说你的想法。

简单的，重要的，错得多的……

你们的选择都有自己合理地想法，很好!你们看这样如何?我们先从简单开始,简单地我们点到即止,重要的，易错的我们充分交流,行吗？

1.

口算——（4类）

①60÷20= ②560÷70= ③300÷60= ④560÷7= 口答，怎么算的？

1

比较：②560÷70= ④560÷7= ——算理，得到是8个十

②560÷70= ③300÷60=——商不变规律，同时÷10 演变：580÷70=8……20 ——怎么算的？余数是2还是20？如何确定是否正确？——验算

2.简便计算

像刚才的这道算式，我们也可以用竖式来简便计算。

下面这两道题，你能直接报得数吗？

出示：

1.

笔算

（1）关于笔算，课前老师收集了这些同学的例子，我们一起来看一看。

378÷40 380÷30 334÷41 88÷23 81÷26 734÷18 根据这些算式的特点，你能把这些算式分分类吗？

预设第一种：按被除数是两位数/三位数分两类

预设第二种：按除数是否是整十数分两类

预设第三种：根据试商的特点分三类

①除数是整十数②除数需要四舍试商③除数需要五入试商

预设第四种：根据商是一位数/两位数分两类

预设第五种：根据是否可以简便计算分两类

（2）计算

①

378÷40 ②334÷41 ③81÷26 380÷30 88÷23 734÷18 同桌合作，小组交流。

随机纠错

2.

连除问题

2

关于连除的实际问题，我们来看***的举例，为了看得更清楚，老师把它打成了文字：（学生资源）

（1）4只鸟2天吃880只虫子，平均每只鸟每天吃多少只虫子？

（2）一共有9行苹果树，每行8棵，今年共收了360筐苹果，平均每棵苹果树收苹果多少筐？

用你喜欢的方法列式解答，怎么想的？汇报交流

有什么想提醒大家的？——根据有关联的条件列式解答。

如果从计算简便的角度，你会选择哪一种列式方法？为什么？

预设一：都好算

预设二：先除好算/先乘好算

这几道题，你准备怎么算？写一写（口答）

出示：560÷（7×4） 420÷35÷2 360÷24

三、全课总结

这节课我们通过整理和复习，可以看出大家掌握得都不错，但除了认真计算之外，更重要的是要能灵活地应用。正如数学家诺瓦列斯说过：数学是魔术家真正的魔杖，希望大家都能拥有这柄魔杖，在数学世界，发现奥妙，创造神奇。

板书设计：

整理与复习

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