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关键词：习作优质课教案

正文

《一次体验活动》教学设计

金山小学

徐晶晶

教学目标：通过让学生体验之后，再让学生把体验的过程和感受写下来。

教学重点：让学生先体验，再把过程和感受写下来。

教学难点：把体验的过程写具体，写清楚，感情真实。

教学过程

一、

创设生活情景，提供写作素材指导体验生活

同学们从上小学一年级开始到现在，考过多少次试？（生回答）可以说，同学们对于考试可以说是身经百战了，今天，我们同样要进行一次考试，大家敢不敢接受老师的挑战？（敢）好，请听清楚测试要求：

1分钟做-----5道题. 二、指导学生体验“生活”

1、师：（捕捉学生表情导入）我听见你“啊”的一声，你在想什么吗？我看见你惊讶地张大嘴巴，你又在想什么呢？我听见你倒抽了一口气，你在想什么？你眼睛瞪得那么大，你在想什么？

2、师：说得真好，大家都把自己的心里活动真实的表达出来。好，考试马上要开始了，请同学们拿起信封，试卷就在信封里，老师宣布开始时才能打开。准备好了吗？记住，做完了要举手示意！

3、师：时间到！（捕捉学生反应，谈体会）

你为什么会瞪大双眼？你为什么叹息？做完了吗？

师：是呀，很遗憾！没关系，找找原因，下次再努力。真可惜，你和天才失之交臂了！师：真遗憾，我们班小的天才并没有诞生，那我们现在一起来看看试卷！请同学们大声把题读一遍（齐读）

4、师：（捕捉学生神态）同学们神态各异，有的恍然大悟，有的张大嘴巴，有的目瞪口呆，有的

“啊”的一声，有的一脸懊悔，还有的趴在桌子上……你们心里一定有很多想法吧？谁愿意说说？（1、我恍然大悟：……

2、

我“啊”的一声，立刻趴在桌子上……3、我

真后悔……4、我瞪大眼睛……5、我目瞪口呆……）师：你是怎么做题的？

师：你觉得这15道题怎样？

5、师：那你们能从这次考试中明白什么吗？谁说？

师：是呀，我们要养成良好得学习习惯！

师：对呀，吃一堑，长一智！师：亡羊补牢，为时不晚！！

6、师：大家能从这次小小的测试中认识到这么深刻的道理，老师感到很高兴，大家觉得这次测试有意义吗？（有）

三、指导学生习作

1、师：那我们就把他写下来吧，不急，写作前，我们先给习作取个题目。因为好题文一半，精彩的题目，是我们的作文迈向成功的第一步。谁说？

一次特殊的考试（不错），一次“天才测试”（简洁明了）

测试后的感悟

2、师：不错，如果要写，大家看这篇习作可以分成几部分？（三部分）小组内交流一下。

师：对，按照事情的发展顺序最少可以分成三部分，（板书：第一部分可以用上课了……开头，第二部分可以用考试开了……开头，第三部分可以用考试结束了……开头）为了把这次考试的经过写好，一定要把自己参加考试的体验和感受真实地表达出来，那就要注意细节描写：（板书并出示）例如动作描写、神态描写，心理描写……）请同学们注意：由于写作时间只有15分钟，老师不要求大家完成整篇文章，只选择你喜欢的部分写下来就行。清楚了吗？好，开始写作

四、学生习作，教师巡回辅导。

五、评价

师：写作时间到，请停笔。老师看到同学的文章写得很精彩，让大家分享一下。

总结：文章不厌百回改。大作家得文章都是改出来得。说不定，你就是未来的大作家，愿你们成功。下课！

资料摘要

习作优质课教案