22 真想变成大大的荷叶优秀说课稿｜教案在线预览

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22《真想变成大大的荷叶》——第一课时教案胜利镇中心小学桂芸教学目标：1认识本课10个生字，会写其中4个字。理解由生字组成的词语。2认识、积累描绘事物特征的短语，感悟其准确、生动的搭配。3、正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌节奏。教学重难点：1、认识本课10个生字，会写其中4个字。2、认识、积累描绘

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2018-05-08 13:11:00

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学校：东至县胜利镇中心小学

22 真想变成大大的荷叶优秀说课稿

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2018-05-08 13:11:00

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关键词：22 真想变成大大的荷叶优秀说课稿

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22《真想变成大大的荷叶》

——第一课时教案

胜利镇中心小学桂芸

教学目标：

1认识本课10个生字，会写其中4个字。理解由生字组成的词语。

2认识、积累描绘事物特征的短语，感悟其准确、生动的搭配。

3、正确、流利地朗读诗歌，读出诗歌节奏。

教学重难点：

1、认识本课10个生字，会写其中4个字。

2、认识、积累描绘事物特征的短语，感悟其准确、生动的搭配。

教学准备：词卡、课件

教学过程：

一、揭示课题，激发兴趣。

1、播放荷塘图片。小朋友，夏天来了，看，池塘里荷花开了，荷叶绿绿的大大的，你觉得荷叶像什么呀？(出示“伞”认识并书写)荷叶跟雨伞有什么相像的地方？（出示“像”认识并说句子）

2、揭示课题。有个小朋友就想变成这大大的荷叶。板书课题。（小朋友和老师一起写。）

3、小朋友想变成什么？请通过朗读告诉大家。齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

请同学们打开书，自由地朗读课文。借助拼音，把字音读准，句子读通顺。遇到生字，把它们和在文中连成的词儿一块儿多读几遍。

2、学习生字新词。

⑴出示词语。指名读。认识“新月”。给“滴”找朋友。

⑵出示词组。

①借助拼音把难读的词多读读。②指名读后齐读。指导“的”读得轻短些。③比一比，说一说，加上形容词让你感受到什么。

⑶出示动词。理解“穿梭”“嬉戏”。去拼音读，读出感情。

3、朗读课文。

⑴学习了生字，理解了新词，相信大家一定能把课文读得更通顺更流畅。请大家再认真读读课文，争取做到“不添字，不漏字，不错字”。读后提醒小朋友给诗的每小节标上序号。

⑵检查读文。指名分小节读课文，师生相机评价。

⑶交流反馈

①我们已经认认真真读了好几遍课文，想一想诗歌里的“我”想变成什么？用横线在文中画出相应的词语。

②生交流汇报，师板书。

③“我”的愿望这么多，能不能用一句话说出来呢?出示“我

想变又想变还想变最想变 ”指名说说。三、识记字形，指导书写

1、出示课后田字格中的7个生字。

2、识记字形。仔细观察这些字的字形、结构，看看能用什么好办法把它们记住。（鼓励学生自主识字，交流识字的方法。如“加一加”“比一比”等。）

3、指导写字。怎样才能把这些字写得正确、漂亮？请大家选择几个你认为比较难写的或容易写错的生字观察观察，注意笔顺和结构，再跟大家说一说。（“姐”“她”都有女字旁，注意横不出头。“透”字走之捺画要舒展托住上部。“眨”字右边橫撇夹角小。“滴”字右边里面是“古”，注意不要写错。）

4、教师范写。着重指导“滴”“眨”“像”

5、生描红临写。请大家选几个自己认为难写的字描一描；写一写。（提醒学生坐姿和握笔姿势，教师巡视指导。）

6展示学生作品，师生评议。

板书设计 22 真想变成大大的荷叶

雨滴

小鱼蝴蝶蝈蝈

星星新月

荷叶

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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