6、用1～6的乘法口诀求商教学设计(教案).pdf

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关键词：6、用1～6的乘法口诀求商教学设计(教案)

第二课时：用2~6的乘法口诀求商

教学内容：用2~6的乘法口诀求商。

教学目标：使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算。

教学重难点：

重点：1.经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

2.体会乘法与除法运算的区别与联系，会用乘法除法解决简单的实际问题。

教学难点：用2—6的乘法口诀求商的方法。培养学生的逆向思维能力。

教具、学具准备：例1情境图的放大图，课件。

教学过程：

一，复习引入：

1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀。

2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二

3．读出下面各除法算式，并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。

9÷3＝3 8÷4＝2 12÷3＝4 l2÷6＝2 二、自主探究

1.教学例2 师：从图中知道了那些信息？（课件出示教材19页例2）

生汇报：每屉4个包子，桌子上有6屉，一共24个包子。

你能选择信息用算式表示出来吗？

生汇报：乘法算式：4 × 6 =24 除法算式：24 ÷ 6=4 24 ÷ 4 =6 只要回答正确就可以。

2.练习完成19页的做一做1题。交流想法。

3.总结用口诀求商的方法是什么？（除以几就想几的乘法口诀）

4、完成19页做一做的2题。交流求商的简便方法。

5、让学生观察练习四的第4题，并独立完成后，再请学生说说你是怎样想的。（发现：被除数和除数相同时商是1.除数是1时，商与被除数相同。）

四、师生共同总结本练习课的内容。熟练总结出用乘法口诀求商的方法。

教学反思：

6、用1～6的乘法口诀求商教学设计(教案)