望洞庭优秀说课稿

《望洞庭》教学设计

阳原县实验小学王淑琴

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.学会本课生字。

3.结合注释、插图想象诗所描绘的画面,理解诗意,进而感受月下洞庭湖的美丽。

4.体会作者表达的感情,使学生从中受到美的熏陶。

教学过程:

一、导入揭题。

我们伟大祖国山河秀丽,风景如画。这节课咱们随同诗人一块儿去洞庭湖走一走,领略一下洞庭湖的美景。(pp1)我们走进第一课古诗词三首的望洞庭【板】齐读题目,强调“庭”音,并组词。释题目。引入介绍洞庭湖(Pp2),介绍作者(pp3)

欣赏洞庭湖美景图(pp4—pp6)主要是傍晚和夜晚皓月当空时洞庭湖的画面。问从图上看到了什么景象?(夜晚的洞庭湖、天空、明月、湖水……)能用上一些词来形容看到的景物吗?师送一组优美的词语(pp7)波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐等(齐读)

二、品读诗句

洞庭湖的景象非常迷人,从古至今有无数文人墨客被它吸引,写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前,唐朝的这位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近,看到了这样一幅美景,诗兴大发,写下了一首千古传颂的佳作。听,他正在吟诵呢!

(pp8)出示诗和配乐朗诵,生低声跟读,自由读,指读,男女读,齐读。

三、精读会意

1.自读全诗,结合(pp9)和书上的注释及插图理解诗句意思,想象诗中描写了哪些景物?怎么描写的? 提问式引导逐句理解。

2.教学“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”(pp10)

①相:相互。和:和谐、协调。湖光:湖水的光。秋月:可以看出时间是秋天的晚上。两相和:湖水和月光融合在一起,显得非常和谐。

句意:秋天的夜晚,月光如水,水映月光,两者融合在一起,显得非常和谐。【板】湖光秋月和

②潭面:是指洞庭湖面。未:没有。磨:磨拭。

镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?运用什么修辞?(朦朦胧胧、模模糊糊)。

句意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

小结:运用比喻十分贴切地写出了湖的(平静朦胧)

谁能美美地把这两句诗读好?

湖光/ 秋月/ 两相和,

潭面/ 无风/ 镜未磨。

3.教学“遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺”。(pp11)

遥望:远望。(点题)可以看出诗人离洞庭湖有一段距离,所以诗的题目是《望洞庭》。山水翠:主要指君山。翠,翠绿【板】山水翠

螺:一种软体动物,有硬壳,壳上有旋纹。

两句意思:远远望去,洞庭湖的君山一片翠绿,就像白银盘里一青螺。

把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。这句诗人以奇特的想象,贴切的比喻来描绘洞庭湖的山水,君山显得(小巧玲珑,十分精致),又和月光笼罩下

的湖水、山色相衬托,真实太美了。【板】美丽

指名读好这两句诗。

遥望/ 洞庭/ 山水色,

白银/ 盘里/ 一青螺。

4.这首诗意境很美,集体吟诵,自己闭眼背诵。

想象画面的美景,互说意思,写本上,提问。

秋天的一个夜晚,我和刘禹锡登山岳阳楼,遥望洞庭湖,银色的月光洒在水平如镜的湖面上,月光如水水如天,朦胧中那君山就象是白银盘里的一个青螺,十分惹人喜爱。在这个宁静和谐的夜晚,我和刘禹锡依依话别。

月明星稀的夜晚,我漫步在洞庭湖边,那柔和的月色和湖水融合在一起,整个湖面像笼罩着一层薄纱。朦胧中,那君山就像一个放在白银盘里的青螺,我被这迷人的景色陶醉了。

……

齐读老师写下的意思(pp12)

四、总结并体会作者表达的感情

指名填空,集体读(pp13) 【板】(喜爱赞美)

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,到君山上玩一玩,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的美丽风光。

四、作业。(pp14) 1.古诗词三首

【板书】望洞庭

[唐] 刘禹锡

湖水秋月和

美丽(喜爱赞美)山水翠