和大人一起读ppt课件课堂实录

《狐狸和乌鸦》教学设计

教材分析:

这是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。狐狸和乌鸦对话时的神态生动地表现了它们的心理变化。可以利用插图指导学生观察、想象。

教学目标:

1.正确朗读课文,能分角色朗读课文。

2.创设不同的情景,引导学生通过朗读、分角色表演,展开想象,练习说话,逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。

教学重难点:

1.分角色朗读课文。

2.指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现,懂得乌鸦是如何一步步放松警惕,最后受骗上当的。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、出示图片,谈话导入

1.(课件出示乌鸦图片)同学们认识它是谁吗?听过与它有关的故事吗?板书乌鸦。

2.(课件出示狐狸图片)认识它吗?看老师板书:狐狸,指出“狸”字音的变化,(hú li)补全课题、齐读课题。

3.过渡:狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢?我们来读读课文。

二、认读生字,整体感知

(1)出示生字读音

棵叼珠转赔脸麻差刚

开火车读,齐读(相机正音)

(2)出示词语

狐狸嘴馋漂亮一溜烟

(3)随机出示词语,认读

(4)读好“一”的变调

一棵树一溜烟

刚一开口叼一片肉

看了一眼眼珠一转

(5)指名分自然段朗读课文。

(6)读了课文,你知道课文讲了一件什么事吗?(指名用自己的话说说)

三、再读课文,精读感悟

1.学习第一自然段。

(1)(出示第一段)指名读,出示课文插图,指名说狐狸、乌鸦的位置。

(2)相机理解“叼”、“直流口水”,指导朗读。

用“因为……所以……”的句式说一说“乌鸦嘴里叼着一片肉,狐狸馋得直流口水。”

(3)延伸想象:狐狸看见乌鸦嘴里的那片肉,它会想什么呢?(指

过渡:狐狸很想吃乌鸦嘴里的那片肉,它到底是怎样把肉骗到手的呢?

2.学习课文2—5自然段。

(1)自由读2-5自然段,出示要求:

①读一读:狐狸对乌鸦说了几次话?

②画一画:边读边用波浪线画出狐狸的话,用直线画出乌鸦听了狐狸的话后的表现。

(2)交流汇报。

①狐狸共对乌鸦说了几次话?

②第一次说了什么呢?相机出示狐狸的话。

③狐狸第一次对乌鸦说话,用了什么表情?(指名说)

相机板书:

眼珠一转理解、演示“眼珠一转”

④平时,你们对谁说话时用过“亲爱的”和“您”?狐狸对乌鸦说这两个词是对乌鸦的尊敬和喜爱吗?(选一选)

在正确的句子后面打“√”。

狐狸对乌鸦很有礼貌。()

狐狸想骗取乌鸦嘴里的肉。()

⑤指导用亲热的语气读狐狸的话。

⑥乌鸦听了狐狸的话,是什么反应呢?(相机板书:没有回答)过渡:狐狸向乌鸦问候这一招不灵,有使出第二招,它对乌鸦又说了

(3)(相机出示)第二句话。

①指名读并用表情演示“赔着笑脸”,狐狸是不是真心对乌鸦笑的?

相机板书:赔着笑脸

②指导用亲切、关切的语气读。

③乌鸦听了狐狸的话,有什么反应呢?(指名说)

相机板书:看了一眼没有回答

④再读读这一段话,从“看了一眼”你读懂了什么?(指名说)过渡:狐狸第一次问候乌鸦,第二次关心乌鸦的孩子,都没有能骗到乌鸦嘴里的肉,它这一次又想出什么坏注意呢?

(4)(出示第三句话)指名读,引导读出夸张的赞美语气。

板书:摇摇尾巴

①联系图比较麻雀与乌鸦到底谁的羽毛漂亮,谁的嗓子更难听。

②乌鸦的羽毛没有麻雀漂亮,嗓音特别难听,狐狸为什么还要称赞乌鸦呢?(指名几个学生说说)

③乌鸦面对狐狸的吹捧,表现的怎么样呢?

相机板书:非常得意

3.分角色朗读、表演课文。

四、总结课文,升华主题

乌鸦为什么会上狐狸的当呢?出示名言,进行总结。

五、布置作业、拓展延伸

(在作业设计里)

板书设计:

狐狸和乌鸦

眼珠一转没有回答

赔着笑脸看了一眼没有回答摇摇尾巴非常得意