8　武夷山和阿里山的传说教案1

武夷山和阿里山的传说

教学目的:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富,学会复述课文。

3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。

教学重难点:

1.学会复述课文,感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富。

2.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一.导入

师生共同欣赏歌曲《阿里山的姑娘》,并简要介绍,导入下文。

师:让我们听着优美的音乐,带上美好的心情,走进课文《武夷山和阿里山的传说》,学生齐读课题。

师:传说是多么令人向往,多么神秘,带着这样的感受再来读读课题。学生再次齐读课题。

二、初读课文,了解大意

1、师:武夷山和阿里山到底有着怎样神奇的传说呢?让我们赶紧打开书,去读读吧!要求:把课文读正确,读流利,并思考几个问题。

2、检查读书情况。

3、请学生讲讲课文的主要内容。

三、感悟花珊的勇敢坚强

师:花珊为了拯救人们苦练本领,并且除掉了妖怪,让我们感动,也特别佩服。

走进文章的字里行间,哪些词或句子带给你这样的感受,就划一划,圈一圈,还可以在旁边写写你自己的感受。

1、学生潜心会文。

2、交流,顺势而导。

3、文本呈现:

A、学生谈感受。

师:花珊心里难过,她会想些什么呢?

学生交流。

师:是呀,如此美好的家园,被妖怪搅的乌烟瘴气,民不聊生。

师:以前,家园是风景如画,瓜果飘香。

生读:那时满山遍野的果树上挂满了果子,山下是肥沃的土地。那里的人们过着幸福的生活。师:现在妖怪占据了整个大山。从此---

生读:山上的数木死了,小溪没水了,肥沃的土地也干裂了。人们只好拖儿到女,离开了世代生活的故乡。

B、师:那么在花珊苦练本领时,她都会经历哪些常人所无法想象的痛苦或困难?

(预设:她的手被磨出血泡,她忍着剧痛继续练。一天下来她的手臂又酸又麻,抬也抬不起

来。她有可能会中暑……)

师:就是这样日夜不停,历尽磨难只为练好本领,拯救人们。练读后两句。

4、师:读到这儿,你读到了一个怎样的花珊?

板书:有决心、勇敢、坚强、机智……

四、感受母女情深,相思之苦

1、师:花珊除掉了要妖怪,原本可以和母亲永远生活在一起,可是意外发生了。武夷山和阿里山分成了两半,海水把妈妈和女儿隔开了。

妈妈爬上高高的武夷山顶,盼望女儿能早一天回到自己的身边。然而,一天天过去了,女儿没有回来。妈妈渐渐变成了一块巨大的岩石,高高地立在武夷山上。

2、师:妈妈想着女儿,念着女儿,日夜盼望着女儿,海峡对面的女儿呢?她思念妈妈吗?(女儿被隔到海的东面,也时时想念着母亲。……据说,日月潭水就是女儿思念母亲留下的眼泪!)

3、师:花珊想念着母亲,她望啊望啊,念啊念啊,往事一幕一幕在她的眼前闪现。拿起笔,写下那美好的一幕一幕。

交流。

4、此时,你又读到一个怎样的花珊?板书:思念母亲

五、讲述传说

1、师:这个传说多么神奇,有趣,你可以讲给家人或小伙伴听。

2、学生自己组内试讲,有困难的学生可以选择一两个自然段。

3、请学生上台讲述。

六、拓展总结

师:今天学习的《武夷山和阿里山的传说》只是中国民间传说中的一个。中国民间传说言语通俗,是劳动人们智慧的结晶。老师向你们推荐一本书——《中国民间神话和传说》,读了这些神话和传说,你就会明白什么是真善美。

七、作业布置

1、把这个传说讲给家人或小伙伴听一听。

2、读一读《中国民间神话和传说》。

板书设计:

武夷山和阿里山的传说

花珊

勇敢坚强

思念母亲