5 影子国家优质课一等奖

《影子》第一课时教学设计

一、猜谜语,导入新课

1.出示谜语，引出“影子”

像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和它说说话,就是不开口。

2.你能猜出这是什么吗?( 板书:影子) 3.指名读课题，注意读准

“

影”

字是后鼻音，

“

子”

字念轻声。

4.(出示书上插图) 看图:这就是影子。

看看图，再读一读。

二、初读课文，感知大意

1.影子在哪里呢? 听老师读课文，

我们一起去找一找。

( 师范读) 2.影子在哪里呢? 学生回答( 出示词卡“

跟着我”

“

陪着我”“

好朋友”) 指名读这三个词语，注意读准这三个词语中的轻声。

3.你能用这三个词语说一说吗？

出示：影子（

）、（

），就像是我的(

). 4.影子和我们形影不离,就让我们走近它去看一看吧. 三、学习课文第1 自然段

1.指名读课文的第

1自然段，说一说你看见影子了吗？它在哪里？

影子在“前”。影子在“后”。

2.(相机出示生字卡片：“

前”“

后”) 指名读。

(生起立，做动作读词) 向前一步读读“

前”

字，后退一步读读“

后”

字。

3.看图，填一填: 影子在小女孩的（

）面，影子在小男孩的（

）面。

4.想一想:影子为什么会在女孩前面，

在男孩后面呢? (背对着太阳站，影子就在身体的前方; 迎着太阳站，影子就在身体的后面) 5.(做实验:感受我们动，影子也会动) 这就叫“

跟着”

。

(出示句子: 影子常常跟着我，就像一条小黑狗) 指名读，齐读。

6.我们到哪里，影子就跟着我们到哪里，多有趣啊! 我们一起再读第

1 自然段。

四、学习课文第2 自然段

1.你还在哪里能找到影子呢? ( 映示课文第

2 自段) 指名读。

影子在左，

影子在右

(出示生字:“

左”

和“

右”) 指名读，注意“

左”

字是平舌音

教学“

左”

和“

右”

的字形。

这两个字上半部分的“

一丿”

就表示“

手”

。

“

左”

字面是个“

工”

。

“

右”

字的下面是个“

口”

，表示口手并用帮助别人。

举起左手认认

“

左”字，

举起右手读读

“

右”

字。

( 举手，做动作读词) 左和右分别表示两个相反的方向，

但是，

这两个字连在一起变成词语“

左右”

时，就表示身边。

影子常常陪着我，伴我左右。

它真是我的好朋友啊! (出示词语:好朋友) 指名读。

识记生字“

友”

，看一看这个字，你会记吗? (“

友”

字就像上下两只紧握的手) 和你们的好朋友握握手吧。

再读词语“

好朋友”

。

齐读第

2 自然段。

小结全文

1. ( 指板书，认读生字，复述课文) 影子在前，在后，在左，在右。

跟着我就像一条小黑狗; 陪着我，它是我的好朋友。

2. 齐读全文。

六、

辨别方向,用方位词说话

1. 观察一下自己周围的同学，

说说: “

我的前面是( ) ，后面是( ) ，左面是(

) ，

右面是（

）

2. 变换句式再说一说

（

）

在我的前( 后、左、右) 边”

。

七、学习生字

1. 出示生字词: 影子、

前后、左右、

黑狗、

它、

我、

在、

好朋友。

指名认读，开火车读。

2.教学新的偏旁: 宝头、女字旁和月字旁。

在生字中找到带有这些偏旁的汉字：“

它”

“

好”

“

朋”

，

看清形，

读准音。

3.指导书写。

（1）指导书写“

我”

字

①

教学新笔画“斜勾”，跟老师读，小手书空。

②

出示生字“我”，指名认读，“

我”

就是指自己。

出示“

我”

字的笔顺表，学生自学笔顺。

③

教师范写，提示:起笔短撇低一点，右边的斜勾长一点。

学生书写。

（2）指导书写“

好”

字。

①( 出示图片) “

好”

字就像一个妈妈怀抱着孩子的样子，左边一个女字旁，右边一个“子”。

②

复习偏旁“女字旁”，观察:女字旁和“

女”

字有什么不一样?

③

教师范写“好”字，长横缩短变成提，左横偏高右横低。

④

学生书写，教师巡视指导。

(3 ) 指导书写“

在”和“后”

字。

出示生字，指名认读。

出示笔顺表，自学书空。

教师范写:“在”字的一撇从横上斜下来，一竖写在撇下面。“后”字平撇短，竖撇长，一横长长在中间，口字扁扁在下面。

学生书写生字“在”

和“后”，教师相机巡视指导。

板书设计

影子

(像小黑狗) 前

(像好朋友)左

影子

右

(像好朋友) 后

(像小黑狗)