2、简单数据的收集和整理课堂实录【3】｜教案在线预览

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按不同标准分类射阳县耦耕小学王国翠教学内容:苏教版二年级下册第90—92页《按不同标准分类》教学目标:1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。2、到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学

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所属课文：2、简单数据的收集和整理

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2018-05-02 09:03:00

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学校：射阳县耦耕小学

2、简单数据的收集和整理课堂实录【3】

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关键词：2、简单数据的收集和整理课堂实录【3】

正文

按不同标准分类

射阳县耦耕小学王国翠

教学内容:苏教版二年级下册第90—92页《按不同标准分类》教学目标:

1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同标准来整理数据,能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。

2、到生活中去调查收集的数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的联系。培养学生的学习兴趣,形成良好的合作学习的态度。

教学重难点:根据一种标准分类整理。

教学准备:课件、调查表

教学过程:

一、情景导入

提问:同学们,你们喜欢去公园玩吗?看,这就是校园里“童心园”的场景。仔细观察,图中有哪些人,他们都在干什么呢?

生1:图中老师和学生。

生2:他们有的看书,有的下棋,有的做游戏。

师:嗯,真棒!你还想知道些什么呢?

生1:老师有多少人?学生有多少人?

生2:做游戏的有几人,下棋有几人,看书的有几人?

师:是的,要弄清楚这些问题,可以把图中的人进行分类,这

就是我们今天学习的内容----按不同标准分类。(板书)

二、新授

师:你打算怎样分类呢?

指名说:

(1)可以按老师和学生分成两类;

(2)可以按参加的活动分成三类;

(3)可以按性别分成两类。

提问:你会用自己的方法来表示分类结果吗?用什么符号表示一个人呢?生回答。

师:如果老师想知道图中老师有几人,学生有几人?应选择哪种标准分类呢?

生1:按照老师和学生分成两类

老师有3位,学生12名,学生比老师多9人。

如果老师想知道参加每种活动的分别有多少人?参加哪种活动的人最多?参加哪种活动的人最少?应选择哪种标准分类呢?

生2:按照参加的活动分成三类

看书的有5人,下棋的有4人,做游戏的有6人。

做游戏的人最多,下棋的人最少。

你还知道什么?

总结:

1.分类的标准不同,分类的结果也不同。

2.可以用不同的符号表示分类整理的结果。

三、巩固练习

1、完成“想想做做”第1题

出示图,提问:可以怎样分类?生答:按颜色和形状分。出示图下的表格,学生独立完成。学生展示,交流整理结果。

2,完成“想想做做”第2题。

四、反思总结

提问:同学们,通过这节课的学习,你学到了什么?有什么收获和体会?

归纳:在实际生活中,有的时候需要分类整理,才能回答有关问题。按不同标准分类,结果是不同的。

板书设计:

按不同标准分类

按老师和学生分成两类

按参加的活动分成三类

按性别分成两类

按不同标准分类,结果是不同的

作业设计思考题,想一想

(1)如果把全班同学分成两组,可以怎样分呢?

(2)你能把分组的结果表示出来吗?

(3)你能提出什么数学问题?

关于本教案的常见问题

Q：2、简单数据的收集和整理课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单数据的收集和整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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