8 猴子种果树教学设计及说课稿

猴子种果树

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.了解故事主要内容，能借助提示词语讲故事。

教学重点：

1.

随文学习理解词语。2.走近角色，绘声绘色讲故事。

教学准备：

1.

制作课件。2.学生按要求做好预习。

教学过程：

一、激趣导入 1、今天我们将走进童话王国，学习一个有趣地童话故事，那就是（齐读课题：猴子种果树）

2、“种”字是本课的生字，怎样写好它呢？左窄右宽，禾旁竖画稍微短，右边一竖直又长。再读课题。

二、读故事。

1.学习童话故事第一步得“读通故事”（板书：读故事），这样你才能走进童话

，和里面的主人公成为好朋友。下面请小朋友打开课文，先读生字，再读课文，检查自己回家预习的情况。

2.学生自查预习情况。

3. 趣读词语：

同学们朗朗的读书声真好听，“书读百遍，其义自现”，朱老师第二遍读书有个要求，请看大屏幕：带着问题默读：1. 猴子先后种了哪些果树？2、种树过程中，猴子遇到了哪些鸟儿？用笔在文中圈一圈。

（一）（学生回答，相机出示第一竖行词语：梨树、桃树、杏树、

1

樱桃树）

（1）指名读，强调“樱”的读音。春天，樱桃树开花了，那花叫什么花？结的果叫什么？

（2）齐读词语。

（二）遇到的鸟儿

（1）在种果树的过程中，小猴遇到了哪些小鸟朋友？

（出示词语：乌鸦

喜鹊 杜鹃），读词语

。每种鸟的叫声都不一样，人们最希望听到谁的叫声？（喜鹊，指名读：喳喳。多令人高兴的鸟鸣声呀！喜鹊喳喳，喜事到家。）谁的叫声最难听？（乌鸦，你能模仿一下吗？）其实杜鹃的叫声也很欢快、动听。师生合作读。师评价：瞧，带上我们的感情去读词语，词语也可以读得这么好听，小朋友，咱们一起来！

（2）齐读。

（三）农谚

（1）过渡：这些果树，它们种下去后结果的时间也不一样，农民伯伯总结出来了很多的经验。

（出示：梨五杏四，杏四桃三，桃三樱二，樱桃好吃，树难栽），读。什么意思呢？齐读。（相机指导多音词：结果：本课指结果实，另外指事情的后果。）

（2）理解：四种果树，哪种结果等得时间最短，可是樱桃好吃， 。樱桃树又怕冷又怕热，又怕干又怕水，还得小心病虫害，所以很难成活的。可见：（樱桃好吃树难栽）呀。这些是农民伯伯在种果树的过程中总结出的经验，我们把这些经验叫——（农谚）大声读。

（3）让我们和小猴一起记住这些有趣的农谚吧！（学生齐读）

4、读词串，概括主要内容。

（！）刚才我们学习四组词串，竖过来读读。

我们还可以词语横过来读，每一行里都有一个故事，齐读。

（2）出示填空：现在我们可以把长故事变成几句话了：猴子种果

2

树时，先种（ ），听了（ ）的话，改种（ ），接着听了（ ）的话，改种（ ），又听了（ ）的话，改种（ ），最后（ ）。

师：真是一只没主见的猴子呀！

三、讲故事。

1、故事是用来讲的，下面，我们来个小小故事会，讲好故事——猴子种梨树，先来看故事的开头，出示第一自然段，小猴子每天在干嘛呢？（浇水施肥变红）。

2、指导学习生字：浇、施、肥

（1）“浇”你能换个偏旁变成熟字吗？学生回答，教师在黑板上板书，老师这边还有一首儿歌，看看你会不会填。

我们一起拍手来试一试。 （2）用你的好方法记记“施肥”。

（3）写生字“浇、施、肥”。

3、谁来讲好故事的开头：指名说。

评价：多么心急的猴哥呀！瞧，它馋得口水都快流出来了，谁再来读？（指名读，齐读，现在我们全班一起都来当一下急着想吃水果的猴子。

4、出示鸟儿们的话：

（1）想要讲好童话故事，就要把自己变成小演员，演好人物的动作、神情、语言，小演员们，你现在就是小乌鸦准备一下吧！（学生练习）

（2）读好乌鸦的话，授之以渔：

●出示乌鸦的话：提醒词语“耐心”“结果”。

出示:耐心，我们一起来读好这个词语。解释耐心（不急躁，不厌烦，能把一件事坚持做完）做事没有耐心可不行，说说我们班谁做事有耐心？谁耐心地干什么？

选读音，理解“结果”。出示句子：梨树春天开花，秋天结果。

小明和小刚下棋，结果输了。

●指导“猴哥猴哥”读得紧凑，读出乌鸦的着急。

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●小猴子的梨树要五年才能结果，五年到底有多长呢？如果你们现在种梨树，六年级的时候吃的到吗？要等到初中才能吃到，确实挺长的。

●再指名表演乌鸦。

（3）举一反三，练习其它鸟儿的话。

5、出示猴子的三处想法：

猴子一想：“对，五年太长，我可等不及。”

猴子一想：“对，四年太长，我也等不及。”

猴子一想：“对，三年也太长，我还是等不及。”

（3）猴子一想”，心里想的话怎样读？指读。

6、分角色讲故事。

7、师：孩子们，你们真了不起，故事讲得绘声绘色，把静静的文字讲成了会动的故事。作家们为什么要创造这些故事呢？那是因为小故事中还藏着大道理，猴子吃了这么多苦，为什么到最后一无所获呢？下节语文课老师和小朋友一起，读故事，悟人生道理。

四、写字。

1、小朋友，生字宝宝在耐心地等着我们呢！拿出习字册，来美观地写写它们吧！

2、示范写“浇、施、肥”

板书： 22、猴子种果树

读故事

讲故事

悟故事

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