3 月亮湾优质课教案内容

月亮湾

课前写好标题,贴好村庄图。

一、复习导入,巩固旧知

1、导入读题:这节课,我们继续学习——《月亮湾》。

2、复习词语:首先,我们复习一下词语。

1)(出示:绕着缓缓倒映好像山坡)指名领读。

2)(出示:村子河水朝霞农田)指名读,重点指导多音字“朝”。

3)(出示:美丽的村子清清的河水灿烂的朝霞绿油油的农田)

指名读后提问:和刚刚读的比较,你又有了怎样的感受?

指导齐读:是呀,这样的词语更能让我们感受到景物的美丽,让我们一起美美地读好它。

4)(出示:一条小河一座石桥一群鱼儿一片朝霞一片农田一片茶树)指导齐读:这些词语中的量词用得非常准确,我们来边读边体会。

读完后讲解:用来写成片的东西、地面、水面、景色等,我们往往可以用“片”。再读最后一行。

3、谈话导入:上节课我们已经学习了第一自然段,(出示中心句:我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。)

1)指名读。(评价:你读得好骄傲啊!)再指名一生读。(评价:你读得我真想去月亮湾看看啊!)

2)齐读。

二、自主探究导学精讲

过渡:来,小游客们,跟着老师出发吧!瞧,我们来到了月亮湾的村前。(指板画)

(一)自主阅读,交流景物

1.指导自读:村前都有哪些美景呢?(出示课文第二自然段)请同学们自由大声朗读,你看到了村前的哪些景物,把它用横线画下来。

2.交流:你看到了村前哪些景物?

预设:小河——石桥——鱼儿——桃花——农田(根据成员汇报,贴板书词语) 3.提问:你觉得我们观察的顺序是怎样的?(由近及远)

(二)图文结合,朗读感悟

1.感知小河之静美

(1)过渡:那我们先停留在近处的小河边,(出示图片)你觉得哪一条是月亮湾的小河?说说你的理由。

(2)(学生回答后出示句子)奖励你把月牙一样的小河贴在黑板上。(生贴板画:小河)河上还有一座?(生贴板画:石桥)

(3)指名读句。

(4)(手指板画)也正因为这条月牙一样的小河,我的家乡才有了一个美丽的名字。指导再读课题。

2.感知鱼儿之生趣

(1)过渡:现在让我们站上石桥,大家往下看,你看到了什么?

(2)(生回答到河水的时候)追问:什么叫“缓缓地”?你能换个词吗?(慢慢地)你还看到了什么?(一群群……)鱼儿多不多?哪个词语看出来?(一群群)(出示连线:一条一条条一群一群群)

(3)指导朗读:鱼儿真多呀!我们来读好这句话,读出鱼儿的多,读出河水流动的缓慢。

3.感知河水之清澈

(1)过渡:河里能看见这么多鱼儿游来游去,说明河水怎么样?(很清)第二自然段哪句话也告诉我们河水很清呢?(清清的河水倒映着小桥、绿树和青山) (2)指导比较:老师这有一句话,你来比比哪句更好呢?(出示:河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。)

(3)指导朗读描写小河的句子:是啊,月牙一样的小河,游来游去的鱼儿,再加上这美丽的倒影,真美!让我们通过朗读来感受小河的美。

4.感知桃花之绚烂

(1)过渡:嗨,小游客们!别光顾着低头看河里了,把头抬起来,往边上看,你看到了什么?

(2)出示桃花图片:你见过朝霞吗?它是什么样子的?(出示朝霞图)你觉得朝霞和桃花,有什么相似之处呢?(颜色上相似,都给人美的感觉)

(3)指导朗读:你能用你的朗读展现桃花的美吗?指名读。(评价:你读的真美啊!奖励你为大家贴上朝霞一样的桃花。)(生贴板画:朝霞)。(在学生贴的时候相机点评贴的地点——河岸)

朝霞一样的桃花,美极了!读好这句话。

5.感知农田之浓绿

(1)过渡:现在,让我们走过石桥,看看桥那边还有什么美景?(农田)指名读

(2)体会“绿油油”用词之妙

你觉得这句话里,哪个词用得特别好?(绿油油)能不能换成“绿色”?

(不能。绿油油是说农田很绿。不能。绿油油是很绿很绿的意思。)

绿油油不仅指很绿很绿,而且绿的发亮呢,读好“绿油油”。像这样表示颜色的词语,你还知道哪些呢?

生说,师出示:红彤彤、黄澄澄(拼音)、蓝湛湛、绿油油……(是啊红黄蓝绿色还可以说成……)

(3)指导朗读:你能读出农田绿得发亮吗?(相机评价:很绿了……绿得发亮了)

奖励你来贴上绿油油的农田。(生贴板画:农田)

(4)师指板书:村前的景色美不美?美!文字也能记录这么美的景色。让我们一起美美的读一读。(齐读第二自然段)

6.这么美,光读我觉得还不够,得深深地记下来。出示:村子的前面有一条_______的小河,河上有一座______。河水绕着村子_______地流着,一群群_____在河里游来游去。______的河水倒映着_____、______和______。河岸上长着许多______。春天,树上开满了______,远远望去,像一片____________。过了桥,是一片______的农田。

(1)谁来试试?真棒,挑战成功!一起来试试。

(2)师对照板书小结:看,刚才我们在月亮湾的村前欣赏了月牙般的小河、站在了河上弯弯的石桥上,还看到了河里自在的鱼儿,还有河岸上开满的桃花,最后还到农田里去逛了一番。

师总结回:月亮湾真美啊!读中心句:我的家在……

7.感知劳动之快乐

(1)村前已经这么美了，那村后的景色怎样呢？

出示第三节，指名读。

你看到了什么？听到了什么？

从采茶姑娘的笑声中，能感觉出她们的心情怎样？（高兴、喜悦）

（2）让我们带着这种心情读好最后一段。

村前和村后都这么美，难怪作者在开头就骄傲的向我们介绍：我的家在……

三、总结梳理

1、这节课，我们一起游览了美丽的月亮湾。你印象最深的是哪一处景色？（快速请生说）

2

、是呀，这就是美丽的——（指课题）。（怎么会到中心句？）

3、有一位小朋友去了月亮湾之后，也写了一篇文章。请你们读一读——

月亮湾

我的家在月亮湾,月亮湾是个村子。

村子的前面有一条小河,河上有一座石桥。河水在村子流着,鱼儿在河里游着。河岸上长着桃树。春天,树上的桃花很美。过了桥,是一片农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里采茶姑娘正在采茶。

你觉得这个小朋友写得和课文写得哪个好？

是呀，让我们再来美美的读读课文。

四、写字教学

相信大家一定还沉浸在课文的美景中，让我们带着这样美好的感觉，把今天学的生字 也美美地送进田字格里。

1.出示生字“缓、绕”。

2.交流。

1.观察一下，这两个字的共同点是？（“绞丝旁”，左右结构，形声字） 师：是呀，右边的笔画都比较多。

1

意什么？是呀，右部横上无点，可不能被绕糊涂啦。

伸出手指笔，书空。跟老师一起写。

描一个，写一个。投影反馈。

2

伸出手指笔，跟老师一起写。（短横用红笔写）

描一个，写一个。投影反馈。

五、布置作业

1、说一说：月亮湾真是个美丽的村子，回去以后，请你当当小导游，向我们的爸爸妈妈介绍介绍。

2、画一画、写一写：你的家乡哪儿最美？试着画一画，再用文字记录下来。

儿歌比较辨析：用火烧，用水浇，东方日出是拂晓，左边绞丝弯弯绕。