2、认识几时几分主要内容及教案内容

苏教版二年级数学下册

认识时间

——几时几分

古城区福慧学校王起云

教学目标:

1.使学生会看、读、写几时几分。

2.知道钟面上刻度的含义,通过直观操作与演示,经历观察、操作、思考、讨论、归纳的过程,使学生知道1时=60分。初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点:

1.能准确数几分。

2.能认、读、写几时几分。

教学难点:

概括认识时间的方法,正确认识“几时几分”的时间。

教具、学具准备:

多媒体课件、钟表模型、手表。

教学过程:

一、创设情境,引出课题

2、揭示课题:认识时间

二、复习引入新课

1、复习时针、分针。

2、复习几时整。

3引出新课:今天我们继续探究几时几分。

三、探究新知

1、(1)认识大格、小格

(2)建立时、分的概念

通过演示,引导,认识时针走一大格是一时,走一圈是12时。分针走一小格是1分钟,并感受1分钟有多长,同时适时教育孩子要节约每一分的时间。再理会分针走一大格是5分钟,走一圈是60分钟(强调用5的乘法口诀计算较简便)。

2、认识几时几分

利用多媒体课件和模型认识几时几分。

总结:先看时针刚过几,就是几时多,多多少呢?再看分针从12走了几小格就是几分,合起来就是钟面上的几时几分。

四、巩固复习

1、填一填,巩固时针分针所表示的不同时间。

2、出示不同的钟面说时间。

3、说出小丽一天活动的时间。

4、钟面与时间连线。

五、出示寄语,鼓励孩子们要珍惜时间。

六、课堂小结:本节课你有什么收获?

教学反思

本节课是在学生初步认识钟面,会看几时整,并对作息时间有一

定感性认识的基础上,继续学习读、写钟面上表示的几时几分,知道1时=60分,学生能够体验时间的知识就存在在我们生活当中,形成珍惜时间的意识和习惯。

在教学过程中学生要能根据钟面上的时针与分针的位置,正确说出该钟表示的几时几分。学生平时在家里大都有挂钟,对钟学生并不陌生,可是对于时间的知识却了解并不多。关于钟面显示的时间通常都是家长会告诉学生现在是几时几分了,而在学校,形成学生时间观念的并不是挂在墙上的钟,而是响在耳边的铃声。

这节课共教学两个例题,要教学的知识点较多,掌握认读时间的具体方法是本节课的重点。学生要懂得认读时间,首先要了解钟面的相关知识,钟面上有什么如果要求学生独自完成,可能很多学生会需要很长的时间,才能认识到钟面的全部知识,所以这部分的教学我充分利用形象直观的多媒体课件,组织学生先认识大格、小格,再认识时针分针走过格分别所表示的时间。

教学中学生对分针走过的每一个刻度数分别是表示几分掌握得算是比较快,但是时针对准刻度1是表示1时,部分学生却还沉浸在记忆分针指着每一个刻度数表示几分,把时针怎么计时、怎么认读的又难以结合起来表示。

这节课的难点我放在是分针是怎样计时上,理解时与分的关系。要让学生理解时与分的关系,主要是通过观察钟面时间经过一小时,时针和分针两针位置发生的变化,通过观察学生能够理解30分就是半小时,1小时=60分,但是要是运用这两针的位置关系来认读时间,

学生的运用还是不够的,所以写像4时30分这样的时间还是有学生会写做5时30分,在写4时45分就写成了5时55分。

总之本节课的教学我基本能从学生熟悉的生活情境入手,唤起看钟表的已有经验,感受到生活中需要认识钟面、了解时间,让学生认识时间的现实意义。通过钟面上的时针与分针、大格和小格来认识时针走一大格就是1时,分针走一小格就是1分。再让学生仔细观察时针和分针的转动,从而发现时分的关系,知道1时=60分。从练习结果看,学生还是掌握得比较好。