10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计内容推荐｜教案在线预览

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连乘、连除和乘除混合教学内容苏教版第85页例6及相关练习教学目标1、会读连乘、连除和乘除混合、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。2、通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3、使学生能大致说明分析问题的过程,能联系乘、除法含义说

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所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-04-17 21:11:00

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学校：庐江县城北小学

10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计内容推荐

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关键词：10、连乘、连除和�…教学设计内容推荐

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连乘、连除和乘除混合

教学内容

苏教版第85页例6及相关练习

教学目标

1、会读连乘、连除和乘除混合、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。2、通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。

3、使学生能大致说明分析问题的过程,能联系乘、除法含义说明解题方法,积累解决实际问题的基本经验。

重点

让学生能够正确掌握运算的顺序。

难点

使学生能正确地进行计算。

教学过程

一、复习旧知

1、背诵9的乘法口诀

2、计算下列各题

51+29+16= 60-38+40=

51-11-21= 36+4-10=

指出:连加、连减、加减混合运算的计算顺序都是从左往右依次计算二、自主探究

1、教学例6

出示课件，展示四道算式

2×3×4 36÷4×3

48÷6÷2 8×3÷6

指出算式的特点：

2×3×4—— 只有乘号，这种运算——连乘

48÷6÷2——只有除号，这种运算——连除

36÷4×3 8×3÷6——每道题既有乘号又有除号——乘除混合今天，我们来学习连乘、连除和乘除混合（板书：连乘、连除和乘除混合）

（1）指导读算式，提问：谁会读这些算式？

点名学生试读四道算式

（2）尝试计算

出示：2×3×4

引导学生说说先算什么，再算什么

先算2×3得6出示：48÷6÷2

引导学生说说先算什么，再算什么

2=4

方法提示：连乘、连除先算左边两个数，得到结果再与第3个数进行

计算。

归纳：连乘、连除算式按从左往右的顺序依次计算。

试一试：54÷9÷2 = 3×3×2=

出示：36÷4×3

引导学生说说先算什么，再算什么

3=27

出示：8×3÷6

引导学生说说先算什么，再算什么

6=4

3个数进行

计算。

归纳：乘除混合运算，无论乘法在前，还是除法在前，计算顺序都是按从左往右的顺序计算

试一试：12÷3×4= 9×2÷3=

2、归纳小结

连乘、连除算式按从左往右的顺序依次计算。

乘除混合运算，无论乘法在前，还是除法在前，计算顺序都是按从左往右的顺序计算

连乘、连除、乘除混合运算的计算顺序都是从左往右的顺序计算。

三、巩固练习

1、做“想想做做”第1题

学生独立完成，指名学生回答

引导：比较每组算式上面两题和第三道题，你能发现什么吗？

指出：第三道题按上面两题的顺序算的，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5

2、做“想想做做”第2题

让学生在课本上独立完成

指名学生回答

3、认真审题，灵活计算

指名学生回答

4、解决问题

王老师买了3盒

，每盒8支。把它们平均分给6个学生，每人分得几支？

指名学生回答，教师适当加以引导。

5、怎样算得数才是24？（每张牌只用一次，且无剩余）

（1）红桃3 红桃9 红桃4

（2）红桃6 红桃9 红桃3 红桃2

指名学生回答

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些内容？

连乘、连除算式按从左往右的顺序依次计算。

乘除混合运算，无论乘法在前，还是除法在前，计算顺序都是按从左往右的顺序计算

连乘、连除、乘除混合运算的计算顺序都是从左往右的顺序计算。

板书：

4=24

3=27

连乘、连除和乘除混合 2=4

6=4

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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