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必修二第六章人与地理环境协调发展单元复习第二课时生态农业与可持续发展教学设计学科地理课时1课时复习内容综述【板书】课题课型第二课时生态农业与可持续发展教学设计复习教者设计时间杨华2019年5月22日传统农业生产不注重环保导致农业生态环境突出人类社影会提可响持出续发展发展循环经济途径生态农业具体措施考
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章节复习与测试教案2
未知
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关键词：章节复习与测试教案2
正文
必修二
第六章人与地理环境协调发展单元复习
第二课时
生态农业与可持续发展教学设计
学科
地理
课时
1课时
复习内容综述
【板书】
课题
课型
第二课时
生态农业与可持续发展教学设计
复习
教者
设计时间
杨华
2019年5月22日
传统农业生产不注重环保导致农业生态环境突出人类社影会提可响持出续发展发展循环经济途径生态农业具体措施考纲内容上看：侧重考查区域农业生产环境问题的表现和危害以及可持续发展的实践措解读
施
命题形式上看：信息呈现多以示意图、关联图、文字材料等为主，题型为选择题、综合题并重，是高考必考内容，今后仍将是考察重点
考查能力上：注重图表资料的分析、推理能力和获取信息能力的考查，注重基础知识、基本原理的识记、迁移能力与人们关注的实际问题结合解决问题能力。
复习1、针对有关资料分析传统农业生产中存在的问题，理解生态农业对可持续发展的意目标
义；
2、运用案例，认识并理解区域农业生产走可持续发展道路的必然性。
复习重难点
1、理解生态农业对可持续发展的意义；
2、认识区域农业生产走可持续发展道路的必然性。
3、认识在农业可持续发展过程中个人、企业及政府应具备的态度和责任
教材本部分内容难度较低但地理意义极为重要。涉及到农业生产环境问题和可持续分析
发展战略。其中农业生产环境问题产生原因、危害和治理措施是学生必须掌握的重点内容。并为必修三区域可持续发展提供解决问题的基本思路。因此需及时安排复习课，明晰教学思路，提高教学效率，让学生快速牢固掌握。
学情学生对本部分内容虽然已经初步学习，但思维分析能力还很薄弱，因此，本节课复分析
习过程中，通过导学案预习、合作交流、展示质疑等学习方式，可以帮助学生达到解决问题、得出结论的学习目标。
积极影响
教本课内容采用小组自主合作和问题探究的学习模式，充分发挥学生的主体作用，学通过教师的情境创设和引导点拨，引领学生主动自主探究、合作学习从而培养学生分方析问题、探究问题，并能够运用知识解决实际问题的能力。努力实现地理教学方式的法
转变
教导课：
学创设情境过启发导程学，引导设思考
计
预习案反馈
高考链接
预习自测
一、播放《道和立体生态农业》宣传短片
回答问题：1、传统农业生产过程中可能产生的生态环境问题；
2、道和立体生态农业的具体发展措施
二、我国不同地区农业生产存在的代表性生态环境问题
2013年安徽文综试题节选
1、认识发展生态农业的必然性和具体措施
2、环境问题的地域性和解决问题的因地制宜必要性
感悟高考命题形式特点，存在问题——解决问题措施
分析材料，获取信息，迁移应用能力
检测反馈预习效果及题干中关键信息选取
8道选择题
合作探究、典型案例：2019年邢台模拟
展示质疑、迁移案例：2019年江西抚州模拟（选修环反馈
境保护）
感悟命题模式；展示思维过程；反映存在问题；答题规范性训练
课
留出一部分时间给学生自我反思；自主归纳掌握到的知识、技能或者存在的问堂题等。
小
教师要引导学生理解问题的方式和方法及知识的迁移应用上去反思和总结。
结
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